01虛擬現(xiàn)實教學軟件開發(fā)
02致青春 敬百年：讀《百年…
03勉仁尚上：中職德育構(gòu)建探…
04成就學生未來的數(shù)學課堂：…
05新時代有效應對重大風險和…
06作業(yè)設(shè)計的30個原則
07東方的曙光：陳潤霖與楚怡…
08學習技術(shù)系統(tǒng)的重識、應用…
09高校科技成果轉(zhuǎn)化嵌套共生…
10看見成長的力量
劉培征
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李志君主編
本書提供了美國1400多所大學的最新國際互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址、招生辦公室電子郵件地址、…
張駿樂主編
近幾年來，我國的理論和實踐工作者撰寫了許多心理健康教育的專著，對提高廣大…
中華人民共和國教育部高等教育司編
本教學基本要求是教育部高等教育司為規(guī)范勞動與社會保障專業(yè)各門主干課程教學…
劉燦，馬驍主編
本書收錄了《對財經(jīng)院校教育教學的幾點思考》、《統(tǒng)計專業(yè)目標設(shè)置初探》、《…
（美）亨利·A.吉羅克斯（Henry A.Gir…
亨利·吉羅克斯是美國當代著名的教育理論家，對于我國的教育理論工作者來…
黃健
本書是我國第一部系統(tǒng)地論述成人教育課程的專著，作者在撰寫過程中既力圖體現(xiàn)…
王潔著
編輯推薦：本書根據(jù)我國中小學的實際情況，提出了綜合課程的開發(fā)主張和實施方…
張玲
國際知名大學女校長關(guān)于高等教育發(fā)展及走向的探討。
胡詠梅
龐洵著
《北大地圖》以圖文并茂的形式記錄了北京大學這所著名學府一百多年的滄桑歷史…
馬芳城，馬麗華 著
當社會主義市場經(jīng)濟體制建立和民主法制建設(shè)給法學教育帶來又一次發(fā)展契機的時…
梁桂麟主編
本書預測即將到來的知識經(jīng)濟對文化、教育、學習、工作、人際等多方面將引起的…
杜希福著
《美國一瞥》記錄作者同教育界的同事到美國參加關(guān)于教育改革的培訓班時的所見…
江光榮著
該博士論文從社會生態(tài)學的角度，研究中國大陸中小學班級環(huán)境的基本構(gòu)成，班級…
陳宇[等]著
國家“十五”重點圖書。本書論述職業(yè)資格的關(guān)系，職業(yè)資格考試的內(nèi)涵、范疇、…
謝小慶，魯新民主編
考試是教育中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，考試成績是“因材施教”的依據(jù)，是教育…
（美）Walter Dick等著
教育部要求由高等教育出版社首先開展信息科學和技術(shù)教材的引進試點工作。同時…
徐恒醇著
本書是德國啟蒙時代的偉大思想家、詩人、劇作家和美學家席勒所著的《美育書簡…
張后塵主編
編輯推薦：《來自首屆中國外語教授沙龍的報告》就創(chuàng)新理論研究、"兩張皮…
于云秀，李旺榮 編
由中英獎學金基金會和國家留學基金提供資助，國家留學基金管理委員會和中央廣…
趙東玉著
《中華傳統(tǒng)節(jié)慶文化研究》一書，正是適應了這種綜合性專題研究的迫切需求而出…
王磊
本書圍繞科學學習和教學的一系列重要理論和實踐問題，介紹有關(guān)科學學習及教學…
吳志功 編
為推動教師職業(yè)道德教育活動的開展，我們編寫了這本案例集，僅供參考用。案例…
洪成玉編著
謙詞、敬詞、婉詞都屬于禮貌語言，在漢語中數(shù)量極為豐富。本詞典編者首次將散…
劉京友 編
小學生正處在學知識、長身體的階段。他們需要主動、和諧、富有朝氣的課堂學習…
應俊峰
吳志宏
編輯推薦：本書是教育科學分支學科叢書中《教育行政學》分冊。全書共分十一章…
黃晉太著
本書研究和論述了構(gòu)建新世紀要求的教育結(jié)構(gòu)體系，素質(zhì)教育：中國創(chuàng)新教育的使…
王曉華 著
本文以大歷史觀和長時仙理論為方法論指導，主要目的在于把高等教育人文精神重…
夏瑞慶主編
本套叢書具有豐富的教學實踐經(jīng)驗和較高學術(shù)水平的教師同共同編寫出高中起點的…
中國電子學會教育分會主編
本書作為中國電子學會2002年電子高等教育學術(shù)研究會的論文匯編，共收錄了58篇…
孟慶昌
本書就大中專院校畢業(yè)生擇業(yè)時，經(jīng)常遇到的有關(guān)就業(yè)及權(quán)益保障等問題，用問答…
角屋重樹
劉心武等著
本書內(nèi)容包括臺北小巷、廈門，廈門、尋找沈陽城、杭州話題、閑說成都茶館、西…
霍益萍著
研究性學習，作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要途徑和載體，無疑是當…
中國教育學會小學語文教學研究會編
《中國小學語文教學改革20年》內(nèi)容有“學會工作總結(jié)”、“教學研究與實驗”、…
馮增俊著
教育創(chuàng)新，就要開展教育研究，推進教育研究的創(chuàng)新。教育理論工作者要把教育創(chuàng)…
叢敏著
好學生什么樣？“壞學生”什么樣？本來他們不應該有這樣的差別，為什么給他們…
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