現(xiàn)代學徒制何以可能：蘇南地區(qū)的創(chuàng)新實踐

第一章 現(xiàn)代學徒制的發(fā)展歷程
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制的歷史演變
第二節(jié) 國外現(xiàn)代學徒制的發(fā)展
第三節(jié) 我國現(xiàn)代學徒制的發(fā)展
第二章 現(xiàn)代學徒制的運行機制
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制運行機制的內(nèi)涵
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制運行機制的比較
第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制運行機制的現(xiàn)狀
第四節(jié) 現(xiàn)代學徒制運行機制的構建
第三章 現(xiàn)代學徒制的校企合作
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制校企合作的基礎
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制的校企合作概述
第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制的校企合作機制
第四節(jié) 現(xiàn)代學徒制的校企合作模式
第五節(jié) 現(xiàn)代學徒制的企業(yè)責任分析
第六節(jié) 蘇南地區(qū)現(xiàn)代學徒制校企合作創(chuàng)新案例
第四章 現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)體系
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)課程
第四節(jié) 現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)評價
第五節(jié) 蘇南地區(qū)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)創(chuàng)新案例
第五章 現(xiàn)代學徒制的師資隊伍
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制的雙導師團隊概述
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制的雙導師團隊建設
第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制領軍教師的培養(yǎng)
第四節(jié) 蘇南地區(qū)現(xiàn)代學徒制師資隊伍創(chuàng)新案例
第六章 現(xiàn)代學徒制的教學管理
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制的教學管理
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制的教學安排
第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制的質(zhì)量監(jiān)控
第七章 現(xiàn)代學徒制試點的反思
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制試點的現(xiàn)狀
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制試點的困境
第三節(jié) 蘇南地區(qū)現(xiàn)代學徒制試點的反思
第八章 現(xiàn)代學徒制的未來走向
第一節(jié) 職業(yè)教育教學形態(tài)的未來變革
第二節(jié) 智能時代的職業(yè)教育實訓教學
第三節(jié) 智能技術與現(xiàn)代學徒制的未來
后記