三蘇教育思想研究

緒論
一、研究背景
二、研究現(xiàn)狀
三、研究內(nèi)容
第一章 三蘇家庭教育思想
第一節(jié) 三蘇家庭教育的目標
一、科舉入世
二、治國安邦
三、修身養(yǎng)性
第二節(jié) 三蘇家庭教育的內(nèi)容
一、經(jīng)史子集
二、詩詞文賦
三、琴棋書畫
四、養(yǎng)德、有用、廣博的特點
第三節(jié) 三蘇家庭教育的形式
一、記誦作文
二、讀書行走
三、尋找伯樂
四、順勢、激勵、自覺的特點
第四節(jié) 三蘇家庭教育的價值
一、文學世家
二、流風余韻
三、現(xiàn)代價值
第二章 三蘇學校教育思想
第一節(jié) 慶歷、熙寧興學及其對三蘇父子的影響
一、慶歷、熙寧興學
二、慶歷、熙寧興學對三蘇父子思想的影響
三、三蘇受教從教概況
第二節(jié) 三蘇學校教育的目標
一、北宋學校教育的目標
二、三蘇把修身立人作為學校教育的根本目標
第三節(jié) 三蘇學校教育的主要內(nèi)容
一、北宋學校教學內(nèi)容概況
二、三蘇把禮、樂作為學校教育的主要內(nèi)容
第四節(jié) 三蘇與學校教育中的良師
一、蘇軾、蘇轍堪稱良師表率
二、三蘇稱道的良師
第五節(jié) 三蘇學校教育的方法
一、教法
二、學法
第六節(jié) 三蘇學校教育思想的啟示
一、三蘇學校教育目標思想的啟示
二、三蘇以禮、樂為學校主要教育內(nèi)容的啟示
三、三蘇學校教育中良師的啟示
第三章 三蘇社會教育思想
第一節(jié) 北宋社會教育概況
一、宋朝社會教育理念與意志
二、宋朝社會教育主導思想
三、宋朝社會教育理念與意志的執(zhí)行
四、北宋社會教化系統(tǒng)的初步形成
第二節(jié) 三蘇社會教育理想
一、父子出仕
二、以儒家士大夫自居
三、三代社會教育理想
第三節(jié) 尚威重法：蘇洵的社會教育
一、朝廷教育：尚威重法
二、家族教育與大宗譜法
三、蘇洵的教育方法與評價
第四節(jié) 蘇軾：以忠厚為教
一、忠厚道德內(nèi)涵
二、以忠厚立身傳家
三、以忠厚為學為文
四、以忠厚治國行政
五、蘇軾的忠厚社會教育特點
第五節(jié) 蘇轍：任勢循情以教
一、朝廷教化思想與實踐
二、家庭家族教育
三、詩書教育
四、蘇轍社會教育思想的融合與矛盾
第六節(jié) 三蘇社會教育思想與現(xiàn)代意義
一、三蘇社會教育思想的同
二、三蘇社會教育思想的不同
三、三蘇社會教育思想的現(xiàn)代啟示
第四章 三蘇科舉實踐及主張
第一節(jié) 三蘇應(yīng)試
一、先祖不出試
二、蘇洵敗試
三、兄弟登科
第二節(jié) 三蘇科舉實踐及主張
一、蘇洵：消極諫言
二、蘇軾：忠正實踐
三、蘇轍：實用直言
第三節(jié) 對王安石科舉改革的反對
一、蘇軾理性反對
二、蘇轍激烈抵抗
第四節(jié) 三蘇科舉實踐及主張的影響
一、對當時的影響
二、對今天的啟示
參考文獻
后記