新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育矛盾研究

第一章 新時(shí)代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的歷史方位
一、新時(shí)代社會主要矛盾
（一）從理論分析新時(shí)代社會主要矛盾
（二）從歷史分析新時(shí)代社會主要矛盾
二、新時(shí)代高等教育發(fā)展主要矛盾
（一）從理論分析高等教育發(fā)展的主要矛盾
（二）從歷史分析高等教育主要矛盾
（三）新時(shí)代下的高等教育主要矛盾
三、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展主要矛盾
（一）社會基本矛盾變化與大學(xué)生思想政治教育矛盾變化的關(guān)系
（二）新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育主要矛盾的分析
第二章 大學(xué)生思想政治教育矛盾的科學(xué)內(nèi)涵
一、矛盾的科學(xué)內(nèi)涵
（一）矛盾的涵義
（二）馬克思主義矛盾理論
二、思想政治教育矛盾與大學(xué)生思想政治教育矛盾的科學(xué)內(nèi)涵
（一）思想政治教育矛盾的內(nèi)涵與外延
（二）大學(xué)生思想政治教育矛盾的內(nèi)涵與外延
三、思想政治教育過程矛盾與大學(xué)生思想政治教育過程矛盾的科學(xué)內(nèi)涵
（一）思想政治教育過程矛盾的內(nèi)涵與外延
（二）大學(xué)生思想政治教育過程矛盾的內(nèi)涵與外延
第三章 新時(shí)代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化與大學(xué)生思想政治教育矛盾的邏輯關(guān)系
一、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育矛盾的概述
（一）新時(shí)代的內(nèi)涵
（二）習(xí)近平思想政治教育蘊(yùn)含矛盾的觀點(diǎn)
（三）新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育矛盾的內(nèi)涵
二、新時(shí)代社會主要矛盾與大學(xué)生思想政治教育矛盾的理論分析
（一）社會期待與個(gè)體選擇矛盾的統(tǒng)一性
（二）社會期待與個(gè)體選擇矛盾的差異性
三、新時(shí)代社會主要矛盾與大學(xué)生思想政治教育矛盾的邏輯分析
（一）新時(shí)代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化催生大學(xué)生思想政治教育矛盾變化
（二）大學(xué)生思想政治教育矛盾解決促進(jìn)新時(shí)代社會主要矛盾化解
第四章 新時(shí)代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化背景下大學(xué)生思想政治教育矛盾的內(nèi)容體系
一、教育主體與教育客體之間的矛盾
（一）教育主體與教育客體矛盾的原因
（二）新時(shí)代下教育主體和客體矛盾的體現(xiàn)
二、教育客體與教育目標(biāo)之間的矛盾
（一）教育客體與教育目標(biāo)矛盾的原因
（二）教育客體與教育目標(biāo)的矛盾體現(xiàn)
三、教育客體與教育內(nèi)容之間的矛盾
（一）教育內(nèi)容本身的矛盾性和教育客體的自主性
（二）教育內(nèi)容的德育性與教育客體的功利性
四、教育客體與教育載體之間的矛盾
（一）教育客體與教育環(huán)境的矛盾
（二）教育客體與教育方法的矛盾
（三）教育客體與教育評價(jià)的矛盾
第五章 新時(shí)代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化背景下大學(xué)生思想政治教育矛盾的化解對策
一、提升教育主體與教育客體同頻共振
（一）充分發(fā)揮教育主體的積極性和創(chuàng)造性
（二）激發(fā)教育客體的自主性與能動性
二、助力教育客體與教育目標(biāo)同向同行
（一）思想政治教育目標(biāo)要滿足學(xué)生的主導(dǎo)需要
（二）確立高校思想政治教育目標(biāo)
三、增強(qiáng)教育客體與教育內(nèi)容契合關(guān)聯(lián)
（一）新時(shí)代社會主要矛盾變化下高校思想政治教育的內(nèi)容
（二）采用多種教學(xué)模式以滿足教育客體的需求
（三）思想政治理論課與日常思想政治教育協(xié)同育人
四、推進(jìn)教育客體與教育環(huán)境互助融合
（一）營造良好的思想政治教育氛圍
（二）整體推進(jìn)思想政治教育環(huán)境建設(shè)
（三）完善思想政治教育環(huán)境制度建設(shè)
參考文獻(xiàn)