從0到1玩轉(zhuǎn)企業(yè)在線學(xué)習(xí)：培訓(xùn)經(jīng)理實(shí)踐指南

前言
導(dǎo)入何為企業(yè)在線培訓(xùn)？
第一章 走進(jìn)企業(yè)在線培訓(xùn)
第一節(jié) 在線培訓(xùn)的誕生
第二節(jié) 企業(yè)在線培訓(xùn)發(fā)展歷程
一、電子化教學(xué)階段
二、在線學(xué)習(xí)階段
三、學(xué)習(xí)品牌建設(shè)階段
四、持續(xù)工作輔助階段
五、智能學(xué)習(xí)生態(tài)圈發(fā)展階段
第三節(jié) 企業(yè)在線學(xué)習(xí)的機(jī)會與挑戰(zhàn)
一、在線學(xué)習(xí)助力企業(yè)發(fā)展機(jī)會已來
二、在線學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)在路上
第二章 數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)在線培訓(xùn)
第一節(jié) 數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)在線培訓(xùn)
一、組織的新挑戰(zhàn)：內(nèi)外環(huán)境導(dǎo)致培訓(xùn)需求多變
二、員工的新需求：員工學(xué)習(xí)方式多樣化
三、技術(shù)的新機(jī)遇：數(shù)字化技術(shù)發(fā)展帶來在線學(xué)習(xí)變革
四、未來企業(yè)在線培訓(xùn)的新形式
第二節(jié) 數(shù)字化時(shí)代的在線學(xué)習(xí)特點(diǎn)
第三節(jié) 數(shù)字化時(shí)代企業(yè)在線培訓(xùn)的新思維、新角色
一、新思維：用戶為重，體驗(yàn)至上
二、新角色：培訓(xùn)師角色轉(zhuǎn)變
第三章 四步玩轉(zhuǎn)企業(yè)在線培訓(xùn)
第一節(jié) 組建在線培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
一、在線培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的四種角色
二、建立在線培訓(xùn)服務(wù)體系
三、構(gòu)建在線培訓(xùn)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)
四、在線培訓(xùn)運(yùn)營實(shí)施路徑
第二節(jié) 選擇在線學(xué)習(xí)平臺
一、根據(jù)業(yè)務(wù)需求自建平臺
二、引入第三方學(xué)習(xí)平臺
三、學(xué)習(xí)平臺選擇標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 構(gòu)建體系化學(xué)習(xí)資源
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容建設(shè)
二、打造多元化師資團(tuán)隊(duì)
第四節(jié) 開展在線學(xué)習(xí)治理與運(yùn)營
一、企業(yè)在線培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略
二、在線培訓(xùn)實(shí)施和評估標(biāo)準(zhǔn)
三、企業(yè)在線培訓(xùn)流程
四、線上線下聯(lián)動運(yùn)營
第四章 企業(yè)在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
第一節(jié) 培訓(xùn)需求識別與分析
一、企業(yè)培訓(xùn)常見的三類需求
二、培訓(xùn)需求識別與分析
第二節(jié) 設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目
一、第一階段：準(zhǔn)備
二、第二階段：學(xué)習(xí)
三、第三階段：評估
四、第四階段：轉(zhuǎn)化
第三節(jié) 匹配三大培訓(xùn)資源
一、內(nèi)容：遞進(jìn)式的課程體系
二、師資：內(nèi)外結(jié)合共同打造
三、平臺：學(xué)習(xí)載體要合適
第四節(jié) 打造多元化在線學(xué)習(xí)運(yùn)營
一、引流型項(xiàng)目
二、結(jié)果導(dǎo)向型項(xiàng)目
……
第五章 打造企業(yè)在線學(xué)習(xí)品牌
第六章 數(shù)字化時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理能力進(jìn)階
結(jié)語
參考文獻(xiàn)