智慧教育示范區(qū)建設(shè)進(jìn)展報(bào)告

目錄
第1章 “智慧教育示范區(qū)”建設(shè)進(jìn)展概述 1
1.1 北京市東城區(qū)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作進(jìn)展 1
1.2 山西省運(yùn)城市“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作進(jìn)展 2
1.3 上海市閔行區(qū)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作進(jìn)展 3
1.4 湖北省武漢市“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作進(jìn)展 4
1.5 湖南省長沙市“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作進(jìn)展 5
1.6 廣東省廣州市“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作進(jìn)展 6
1.7 四川省成都市武侯區(qū)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作進(jìn)展 7
1.8 河北省雄安新區(qū)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作進(jìn)展 8
第2章 “智慧教育示范區(qū)”建設(shè)特色 9
2.1 北京市東城區(qū)：推進(jìn)七項(xiàng)工程，智慧賦能未來教育 9
2.2 山西省運(yùn)城市：構(gòu)建區(qū)域教育服務(wù)供給與治理體系 14
2.3 上海市閔行區(qū)：探索數(shù)據(jù)驅(qū)動的大規(guī)模因材施教 17
2.4 湖北省武漢市：實(shí)施六大創(chuàng)新行動，推進(jìn)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建 20
2.5 湖南省長沙市：空間賦能，構(gòu)建智慧教育新生態(tài) 22
2.6 廣東省廣州市：智慧教學(xué)，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才 26
2.7 四川省成都市武侯區(qū)：縱深推進(jìn)智慧教育“新三態(tài)”變革 31
2.8 河北省雄安新區(qū)：千年大計(jì)，教育先行 32
第3章 2020年“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)成果 35
3.1 北京市東城區(qū)的智慧教育探索與實(shí)踐 35
3.2 山西省運(yùn)城市的智慧教育探索與實(shí)踐 37
3.3 上海市閔行區(qū)的智慧教育探索與實(shí)踐 41
3.4 湖北省武漢市的智慧教育探索與實(shí)踐 47
3.5 湖南省長沙市的智慧教育探索與實(shí)踐 49
3.6 廣東省廣州市的智慧教育探索與實(shí)踐 53
3.7 四川省成都市武侯區(qū)的智慧教育探索與實(shí)踐 57
3.8 河北省雄安新區(qū)的智慧教育探索與實(shí)踐 59
第4章 “智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作創(chuàng)新機(jī)制 61
4.1 北京市東城區(qū)的智慧教育保障機(jī)制 61
4.2 山西省運(yùn)城市的智慧教育保障機(jī)制 63
4.3 上海市閔行區(qū)的智慧教育保障機(jī)制 64
4.4 湖北省武漢市的智慧教育保障機(jī)制 65
4.5 湖南省長沙市的智慧教育保障機(jī)制 67
4.6 廣東省廣州市的智慧教育保障機(jī)制 68
4.7 四川省成都市武侯區(qū)的智慧教育保障機(jī)制 69
4.8 河北省雄安新區(qū)的智慧教育保障機(jī)制 70
第5章 “智慧教育示范區(qū)”建設(shè)案例 72
5.1 以課程和實(shí)踐為核心建構(gòu)師生信息素養(yǎng)全面提升的途徑和機(jī)制 73
5.2 探索新型教學(xué)模式以推動信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合 74
5.3 依托學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)評價的精準(zhǔn)性 77
5.4 構(gòu)建數(shù)據(jù)互聯(lián)融通的個性化教學(xué)支持服務(wù)環(huán)境 79
5.5 采用協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制提升區(qū)域教育資源供給服務(wù)能力 83
5.6 利用人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)提升現(xiàn)代教育治理能力 85
5.7 新冠肺炎疫情期間“停課不停學(xué)”活動 87
第6章 “智慧教育示范區(qū)”建設(shè)面臨的挑戰(zhàn) 94
6.1 北京市東城區(qū)建設(shè)“智慧教育示范區(qū)”的挑戰(zhàn) 94
6.2 山西省運(yùn)城市建設(shè)“智慧教育示范區(qū)”的挑戰(zhàn) 94
6.3 上海市閔行區(qū)建設(shè)“智慧教育示范區(qū)”的挑戰(zhàn) 95
6.4 湖北省武漢市建設(shè)“智慧教育示范區(qū)”的挑戰(zhàn) 96
6.5 湖南省長沙市建設(shè)“智慧教育示范區(qū)”的挑戰(zhàn) 96
6.6 廣東省廣州市建設(shè)“智慧教育示范區(qū)”的挑戰(zhàn) 96
6.7 四川省成都市武侯區(qū)建設(shè)“智慧教育示范區(qū)”的挑戰(zhàn) 97
6.8 河北省雄安新區(qū)建設(shè)“智慧教育示范區(qū)”的挑戰(zhàn) 97
第7章 “智慧教育示范區(qū)”的未來發(fā)展 98
7.1 2019年入選的“智慧教育示范區(qū)”的工作計(jì)劃 98
7.2 2020年入選的“智慧教育示范區(qū)”的創(chuàng)建目標(biāo)和任務(wù) 111
附錄一 “智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目工作推進(jìn)會議 137
教育*科技司“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目啟動會在雄安新區(qū)舉行 137
加快推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)，打造智慧教育“樣板工程”——在“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目第二次工作會上的講話 139
附錄二 專家觀點(diǎn) 144
中國教育跨越式發(fā)展的必然選擇 144
智慧教育促進(jìn)教育系統(tǒng)變革 147
人工智能助力教師教學(xué)創(chuàng)新 150
智能時代教育改革國際趨勢 151
以抓鐵有痕的精神擔(dān)當(dāng)起共同責(zé)任——智能化領(lǐng)跑教育信息化2.0 155
融合智能技術(shù)，助推教師發(fā)展 157
大規(guī)模在線教育后將呈現(xiàn)教育新生態(tài) 159
科教融合開啟智慧教育 162
智慧教育：打造具有教育智慧的新時代教育 164
信息技術(shù)如何支撐構(gòu)建新型教與學(xué)模式 167
數(shù)據(jù)智能驅(qū)動教育生態(tài)重塑 170
疫情防控期，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間如何發(fā)揮作用 172
附錄三 教育*相關(guān)政策文件 175
教育*關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》的通知 175
教育*辦公廳關(guān)于“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目推薦遴選工作的通知 183
教育*辦公廳關(guān)于公布2019年度“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目名單的通知 188
教育*科技司關(guān)于報(bào)送“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目進(jìn)展信息的通知 189
教育*科技司關(guān)于開展“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目年度績效評估工作的通知 190
教育*科技司關(guān)于2020年度“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目推薦遴選工作的通知 194
教育*辦公廳關(guān)于公布2020年度“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目名單的通知 196
附錄四 示范區(qū)相關(guān)政策文件 198
北京市東城區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《東城區(qū)智慧教育三年發(fā)展規(guī)劃（2020-2022）》的通知 198
運(yùn)城市智慧教育建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)《運(yùn)城市創(chuàng)建“國家智慧教育示范區(qū)”實(shí)施方案》通知 203
閔行區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《閔行區(qū)創(chuàng)建“全國智慧教育示范區(qū)”實(shí)施方案》的通知 208
市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市創(chuàng)建國家“智慧教育示范區(qū)”實(shí)施方案的通知 212
廣州市教育局關(guān)于印發(fā)《廣州市創(chuàng)建全國“智慧教育示范區(qū)”實(shí)施方案》的通知 216
長沙市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)長沙市智慧教育行動計(jì)劃（2019—2022年）的通知 221
成都市武侯區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《成都市武侯區(qū)智慧教育建設(shè)五年規(guī)劃（2019-2023）》的通知 226
河北雄安新區(qū)管理委員會關(guān)于印發(fā)《雄安新區(qū)智慧教育五年行動計(jì)劃（2021-2025年）》的通知 235
附錄五 “智慧教育示范區(qū)”建設(shè)大事記 242