高校組織政策行為研究

緒論
第一編 結構篇
第一章 高校組織結構的理論基礎
第一節(jié) 組織結構的基本內容
一、結構對組織的重要意義
二、組織結構的三個維度
第二節(jié) 組織結構的決定因素
一、目標與組織結構
二、技術與組織結構
三、規(guī)模與組織結構
四、環(huán)境與組織結構
第三節(jié) 組織結構的基本形態(tài)
一、傳統(tǒng)的組織結構類型
二、新型的組織結構類型
第二章 學術屬性的高校組織結構
第一節(jié) 高校學術組織的概念與特點
一、高校學術組織的概念
二、高校學術組織的特點
第二節(jié) 高校學術組織結構的設置
一、學校學術委員制度
二、高?；鶎訉W術組織
第三節(jié) 高校學術組織結構的建設
一、高校學術組織的完善
二、基層學術組織的重構
第三章 行政屬性的高校組織結構
第一節(jié) 高校行政組織的內涵與特點
一、高校行政的學理視角
二、高校行政的應然特點
第二節(jié) 高校行政權力與相關概念
一、高校行政權力及其他
二、我國高校行政的現(xiàn)狀
三、高校行政理念的優(yōu)化
第三節(jié) 高校行政機構的設置
一、高校行政機構的設置
二、高校行政機構的問題
三、高校行政機構的優(yōu)化
第四章 產(chǎn)業(yè)屬性的高校組織結構
第一節(jié) 高校產(chǎn)業(yè)屬性的理論分析
一、高校組織的產(chǎn)業(yè)屬性
二、高校產(chǎn)業(yè)屬性的理論依據(jù)
第二節(jié) 作為準營利性的高校組織
一、高校產(chǎn)業(yè)組織的特殊性
二、作為準營利組織的高校
第三節(jié) 高校后勤組織及校辦產(chǎn)業(yè)
一、高校后勤組織的構建
二、我國高校后勤產(chǎn)業(yè)形態(tài)

第二編 規(guī)則論
第五章 高校組織規(guī)則的理論基礎
第一節(jié) 規(guī)則的概念與價值
第二節(jié) 規(guī)則的特點和分類
一、規(guī)則的特點
二、規(guī)則的分類
第三節(jié) 作為規(guī)則的高校制度
一、作為規(guī)則的高校制度
二、高校規(guī)則存在的問題
第六章 高校組織的學術規(guī)則
第一節(jié) 高校組織學術規(guī)則涵義
第二節(jié) 高校組織學術規(guī)則樣態(tài)分析
一、作為團體信念的學術規(guī)則
二、作為學術規(guī)范的學術規(guī)則
三、作為實踐運行的學術規(guī)則
第三節(jié) 高校組織教師行為規(guī)范
第七章 高校組織的行政規(guī)則
第一節(jié) 作為行政組織的規(guī)則
一、行政組織規(guī)則
二、高校行政組織規(guī)則特點
第二節(jié) 高校組織行政規(guī)則的樣態(tài)分析
一、作為學校制度文本的行政規(guī)則
二、高校組織行政制度的問題
三、高校組織行政制度的優(yōu)化
第八章 高校組織的經(jīng)營規(guī)則
第一節(jié) 地方高校產(chǎn)品經(jīng)營策略
第二節(jié) 地方高校資產(chǎn)經(jīng)營策略
第三節(jié) 地方高校資本經(jīng)營戰(zhàn)略

第三編 行為篇
第九章 高校組織行為的理論基礎
第一節(jié) 行為科學有關理論
第二節(jié) 組織行為學有關理論
第三節(jié) 教育組織行為的類型
第十章 高校組織的個體行為
第一節(jié) 高校組織教師行為
一、高校教師需要與高校規(guī)則
二、高校的教師行為激勵管理
三、高校教師的規(guī)則應對行為
四、教學中心與教師行為邏輯
第二節(jié) 高校組織學生行為
一、高校的學生管理權
二、高校學生行為規(guī)范
三、學生逃課行為分析
第三節(jié) 高校組織職員行為
一、高校組織職員的行為問題
二、基于知識人的管理規(guī)則優(yōu)化
三、高校職員行為激勵與規(guī)制
四、高校組織職員行為規(guī)范
第十一章 高校組織的群體行為
第一節(jié) 高校組織群體含義
一、組織群體概念
二、高校組織群體分類
第二節(jié) 高校組織群體沖突
一、高校組織群體沖突的概念
二、高校組織群體主要沖突
三、高校組織群體沖突的解決
第十二章 高校組織的教學飄移
第一節(jié) 教學中心的合法性
一、“教學中心”孕育了高等教育的首個職能
二、“教學中心”屬于高等教育的首要職能
三、“教學中心”被國家組織賦予了制度合法性
第二節(jié) 教學中心的基本要義
一、提倡學生中心，反對教師中心
二、反對科研中心或服務社會中心
三、以教學為中心是一種教育原則
第三節(jié) 教學中心的飄移原因
一、高校教學中心飄移的行為表現(xiàn)
二、高校教學中心飄移的行為理由
第四節(jié) 教學中心的回歸行為
一、國家教學中心政策的具體化和理性化
二、規(guī)范和引導第三方重視回歸“教學中心”
三、高校內部政策的教學中心回歸

第四編 展望篇
第十三章 高校組織的終極追求
第一節(jié) 成員生命的自由開展
一、生命的自由開展
二、學生的全面發(fā)展
三、教師的事業(yè)發(fā)展
四、職員的職業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 社會價值的最大實現(xiàn)
一、人才培養(yǎng)
二、科學研究
三、社會服務
四、文化傳承與創(chuàng)新
第十四章 高校組織結構優(yōu)化路徑
第一節(jié) 從高校組織管理到組織治理的理念
第二節(jié) 高校多元參與治理模式的體制建構
一、建立高校法人制度，確保高校辦學自主權
二、健全學術委員會制度，確保高校治理中學術權威的作用
第三節(jié) 不同類型高校組織結構變革
一、研究型高校
二、教學研究型高校
三、教學型高校
第十五章 高校組織的法治道路
第一節(jié) 高校組織規(guī)則的實然與應然
一、公平與正義的應然取向
二、效率與秩序的實然取向
第二節(jié) 高校組織規(guī)則的法律規(guī)制
第三節(jié) 高校組織規(guī)則的法治程序
參考文獻
后記