動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	張英波，夏忠梁著
出版社：	北京科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787530497579	出版時(shí)間：	2019-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	372	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是以現(xiàn)代動(dòng)作科學(xué)理論、實(shí)踐規(guī)律及經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來我國(guó)體育高校教學(xué)改革、全民健身、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、軍隊(duì)和警察訓(xùn)練等特種行業(yè)的實(shí)際需要、知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建先進(jìn)性和專業(yè)性的知識(shí)體系，同時(shí)與體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等實(shí)際需要相結(jié)合的實(shí)用性指導(dǎo)。本書結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)地分為“動(dòng)作科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“動(dòng)作控制基本原理”、“動(dòng)作學(xué)習(xí)基本原理”和“動(dòng)作表現(xiàn)訓(xùn)練實(shí)踐”四篇共十六章，內(nèi)容組織和撰寫注重適宜性、系統(tǒng)性和讀者親切性。

作者簡(jiǎn)介

　　張英波，現(xiàn)任北京體育大學(xué)教授，“體育教育訓(xùn)練學(xué)”專業(yè)方向博士和碩士研究生導(dǎo)師，中國(guó)生物物理學(xué)會(huì)體醫(yī)融合協(xié)會(huì)常委，國(guó)家教育部大中小幼體育課程一體化建設(shè)重大項(xiàng)目研究動(dòng)作發(fā)展組組長(zhǎng)，國(guó)際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心？北京教務(wù)主管、國(guó)際田聯(lián)教練員培訓(xùn)和認(rèn)證系統(tǒng)高級(jí)講師，多次承擔(dān)國(guó)內(nèi)外各種教練員培訓(xùn)班中英文授課。

圖書目錄

目錄
第一篇動(dòng)作科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
第一章動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制概述 3
第一節(jié) 動(dòng)作科學(xué)發(fā)展概況及其應(yīng)用 3
第二節(jié) 動(dòng)作及動(dòng)作技能的定義、層次與影響因素 14
第三節(jié) 動(dòng)作技能分類與動(dòng)作表現(xiàn)特征 18
第四節(jié) 動(dòng)作學(xué)習(xí)與動(dòng)作表現(xiàn) 26
第五節(jié) 動(dòng)作學(xué)習(xí)與表現(xiàn)中針對(duì)實(shí)際問題的解決方案 30
第六節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 33
第二章先天能力與動(dòng)作表現(xiàn) 39
第一節(jié) 身體素養(yǎng)、個(gè)體差異與能力 39
第二節(jié) 對(duì)體育教師、教練員和物理治療師的提示 44
第三節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 53
第三章動(dòng)作信息處理與動(dòng)作決定 61
第一節(jié) 動(dòng)作信息處理 61
第二節(jié) 動(dòng)作反應(yīng)時(shí)與動(dòng)作決定 65
第三節(jié) 喚醒和焦慮狀態(tài)動(dòng)作決定和表現(xiàn) 72
第四節(jié) 動(dòng)作信息處理能力的局限 76
第五節(jié) 3個(gè)記憶系統(tǒng) 86
第六節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 88
第四章動(dòng)作表現(xiàn)訓(xùn)練前沿發(fā)展 100
第一節(jié) 動(dòng)作表現(xiàn)訓(xùn)練發(fā)展新趨勢(shì)與前沿特征 100
第二節(jié) 高水平動(dòng)作表現(xiàn)訓(xùn)練控制 105
第三節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 110
第二篇動(dòng)作控制基本原理
第五章感覺信息與動(dòng)作表現(xiàn) 115
第一節(jié) 感覺信息的來源 115
第二節(jié) 閉環(huán)控制系統(tǒng) 117
第三節(jié) 動(dòng)作表現(xiàn)的反射調(diào)節(jié) 121
第四節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 128
第六章動(dòng)作的視覺控制 135
第一節(jié) 中央視覺與周圍視覺 135
第二節(jié) 視覺在人體動(dòng)作控制中的作用 136
第三節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 140
第七章動(dòng)作產(chǎn)生與動(dòng)作程序 145
第一節(jié) 動(dòng)作程序理論 145
第二節(jié) 動(dòng)作信息處理的開環(huán)控制 147
第三節(jié) 一般動(dòng)作程序 150
第四節(jié) 動(dòng)作表現(xiàn)限制因素 155
第五節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 157
第八章動(dòng)作控制與準(zhǔn)確性原理 168
第一節(jié) 動(dòng)作的相對(duì)時(shí)間 168
第二節(jié) 快速動(dòng)作準(zhǔn)確性的決定因素 170
第三節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 175
第三篇動(dòng)作學(xué)習(xí)基本原理
第九章動(dòng)作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 189
第一節(jié) 確立目標(biāo) 189
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移 192
第三節(jié) 影響動(dòng)作執(zhí)行者學(xué)習(xí)的因素 193
第四節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 197
第十章動(dòng)作學(xué)習(xí)過程 209
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)動(dòng)作學(xué)習(xí)適宜氛圍 209
第二節(jié) 動(dòng)作指導(dǎo)技術(shù) 212
第三節(jié) 動(dòng)作演練技術(shù) 216
第四節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 222
第十一章動(dòng)作練習(xí)結(jié)構(gòu) 234
第一節(jié) 開式技能適宜練習(xí)結(jié)構(gòu) 234
第二節(jié) 閉式技能適宜練習(xí)結(jié)構(gòu) 241
第三節(jié) 動(dòng)作練習(xí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)整合 245
第四節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 248
第十二章動(dòng)作模式與動(dòng)作表現(xiàn)優(yōu)化體系 260
第一節(jié) 動(dòng)作模式要素分析 260
第二節(jié) 動(dòng)作模式發(fā)展層次及其屬性 262
第三節(jié) 動(dòng)作表現(xiàn)整合優(yōu)化訓(xùn)練體系 267
第四節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 269
第四篇動(dòng)作表現(xiàn)訓(xùn)練實(shí)踐
第十三章動(dòng)作學(xué)習(xí)反饋 275
第一節(jié) 反饋分類 275
第二節(jié) 外來反饋特性 278
第三節(jié) 反饋技術(shù)運(yùn)用 282
第四節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 291
第十四章動(dòng)作學(xué)習(xí)計(jì)劃與實(shí)踐 307
第一節(jié) 動(dòng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)計(jì)劃 307
第二節(jié) 動(dòng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)過程 310
第三節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 320
第十五章動(dòng)作表現(xiàn)評(píng)價(jià) 323
第一節(jié) 動(dòng)作表現(xiàn)特征評(píng)價(jià) 323
第二節(jié) 動(dòng)作學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià) 326
第三節(jié) 動(dòng)作表現(xiàn)評(píng)價(jià)方法 332
第四節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破 344
參考文獻(xiàn) 347
“動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制”課程相關(guān)漢英詞匯對(duì)照 351
“動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制”課程相關(guān)英漢詞匯對(duì)照 362