基于高中化學實驗的科學素養(yǎng)的實踐與研究

　　本書圍繞“高中化學實驗和科學素養(yǎng)”作出概念界定，并對化學實驗和科學素養(yǎng)的關(guān)系進行分析，闡述基于化學實驗進行科學素養(yǎng)教育的課程開發(fā)與教學實踐。本書分三個部分：探索篇、實踐篇和引申篇?！疤剿髌敝貒@高中生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，展開對化學學科核心價值的調(diào)研，了解高中教師和學生對化學學科核心價值的理解，探討高中化學實驗教學的現(xiàn)狀。在此基礎上，對通過實驗進行科學素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)研究進行整理和分析，了解研究現(xiàn)狀，把握相關(guān)概念和理論基礎，為開展實驗課程開發(fā)與教學實踐奠定基礎?！皩嵺`篇”中結(jié)合實踐與探索歷程，提出促進學生科學素養(yǎng)發(fā)展的高中化學實驗課程開發(fā)構(gòu)想，并結(jié)合具體案例探討基于實驗研究的科學素養(yǎng)培育的途徑和策略。旨在讓讀者了解新的實驗教學改革動態(tài)，體驗實驗探究規(guī)律與方法。書中的實驗活動和實驗教學內(nèi)容豐富，體現(xiàn)科學素養(yǎng)培養(yǎng)方法的多維度和多層次，供讀者借鑒和操作。在本書的結(jié)尾“引申篇”中，作者提出此項目研究后的有待解決的問題以及深入的思考，提供新思考和新方法。

　　洪燕芬，碩士，中學高級教師，上海市名師基地三期學員，華東師范大學免費師范生兼職導師，上海市化學化工學會專業(yè)委員會會員，上海市高中化學教材評估專家，上海市理科德育實訓基地導師。從事高中教學20余年，注重實驗的改進與研究。近10年在《化學教學》等核心期刊上發(fā)表論文20余篇，個人編著或參編著作10余本。