比較教育與管理

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	諶啟標(biāo) 著
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787533471798	出版時(shí)間：	2016-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	412	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)收入了諶啟標(biāo)教授關(guān)于比較教育方面的研究成果，包括教師教育大學(xué)化研究、合作伙伴的教師教育研究、新任教師研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)研究、教師教育的制度研究等十多個(gè)專題研究，這些研究范圍廣、內(nèi)容深、方法獨(dú)特，通過(guò)對(duì)外國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)比較，再與中國(guó)教育對(duì)比，對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展具有重要啟示作用。

作者簡(jiǎn)介

　　諶啟標(biāo) （1969.9-2015.6），男，漢族，湖北洪湖人，福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授。主要研究方向?yàn)椋航處熃逃容^研究、教育管理比較研究；主要承擔(dān)《比較初等教育》、《教師專業(yè)發(fā)展》、《比較教育管理》、《國(guó)外教育管理發(fā)展研究》等本科生、碩士生和博士生課程。先后主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心重點(diǎn)課題1項(xiàng)，參與省部級(jí)科研項(xiàng)目和教學(xué)改革項(xiàng)目多項(xiàng)；撰寫(xiě)著作和教材多部，如《教師教育改革政策的國(guó)際比較研究》《有效學(xué)校》等，有關(guān)著作曾先后獲全國(guó)教師優(yōu)秀課程資源優(yōu)秀資源、福建省政府社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等；先后在《教育研究》《比較教育研究》《課程·教材·教法》等刊物上發(fā)表多篇論文，部分成果被《新華文摘》、中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料、《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》全文轉(zhuǎn)載。

圖書(shū)目錄

專題一教師教育大學(xué)化研究論研究本位的教師教育理念與實(shí)踐教師教育大學(xué)化的模式變革與質(zhì)量重構(gòu) 美國(guó)教師教育大學(xué)化的傳統(tǒng)與變革加拿大教師教育大學(xué)化的傳統(tǒng)與變革法國(guó)教師教育大學(xué)化的傳統(tǒng)與變革芬蘭教師教育大學(xué)化的傳統(tǒng)與變革英國(guó)教師教育大學(xué)化的伙伴模式建構(gòu) 專題二合作伙伴的教師教育研究美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)基于合作伙伴的教師教育改革英國(guó)教師伙伴學(xué)校及其質(zhì)量保證加拿大大學(xué)與中小學(xué)合作伙伴的教師教育改革澳大利亞基于合作伙伴的教師教育政策述評(píng) 西方國(guó)家大學(xué)與中小學(xué)的合作伙伴研究美國(guó)基于合作伙伴的幼兒教師教育改革述評(píng) 國(guó)際視野中的合作伙伴教師教育：理念、模式與啟示專題三新任教師研究美國(guó)教師入門指導(dǎo)政策改革述評(píng) 日本新任教師的研修制度及啟示專題四教師專業(yè)成長(zhǎng)研究基于教師專業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究基于教師專業(yè)成長(zhǎng)的課例研究教師自傳研究與專業(yè)成長(zhǎng) 校合作教研機(jī)制與教師專業(yè)成長(zhǎng) 專題五教師教育的制度研究丹麥教師教育的制度變遷與政策取向美國(guó)教師教育的制度變遷與改革實(shí)踐新世紀(jì)美國(guó)教師教育改革政策述評(píng) 專題六教師專業(yè)發(fā)展研究加拿大安大略省教師專業(yè)發(fā)展政策述評(píng) 21世紀(jì)澳大利亞教師專業(yè)發(fā)展政策改革述評(píng) 專題七基礎(chǔ)教育研究美國(guó)基礎(chǔ)教育“綠絲帶學(xué)校項(xiàng)目”述評(píng) 韓國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中的公民教育專題八學(xué)校與教師效能研究西方國(guó)家教師效能研究發(fā)展述評(píng) 美國(guó)中小學(xué)教師示范核心教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)述評(píng) 美國(guó)有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架及其研究學(xué)校效能研究論綱美國(guó)有效學(xué)校研究述評(píng) 英國(guó)學(xué)校效能研究與教師教育政策學(xué)校效能研究與學(xué)校重建專題九教師評(píng)價(jià)研究英美教師評(píng)價(jià)制度的比較美國(guó)教師評(píng)價(jià)制度改革新進(jìn)展專題十教育管理研究美國(guó)中小學(xué)的校本管理改革探略澳大利亞新管理主義教育改革述評(píng) 國(guó)外學(xué)校管理變革的理念與實(shí)踐國(guó)外基礎(chǔ)教育行政改革新進(jìn)展專題十一職業(yè)教育研究新世紀(jì)美國(guó)職業(yè)技術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)改革述評(píng) 瑞典職業(yè)教育與培訓(xùn)的新進(jìn)展 OECD國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)政策新進(jìn)展英國(guó)職業(yè)指導(dǎo)的組織結(jié)構(gòu)、框架體系和政策走向專題十二其他研究加坡特殊教育改革新進(jìn)展西方國(guó)家創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)研究發(fā)展述評(píng) 教育借鑒論附錄一悼啟標(biāo)教授/邱永渠附錄二心難舍師恩深如?！钋芯拺讯鲙熤R啟標(biāo)先生/姚文峰