初中生學習的五力校正法

第一章  初中生學習校正的內(nèi)涵…1
一、“小馬喝水”的啟示…1
二、初中生學習的重要性…2
三、初中生學習校正的內(nèi)涵…3
第二章  初中生學習的內(nèi)動力校正…4
一、初中生學習內(nèi)動力不足的根源…4
二、生命概率論…5
三、人生的坐標…7
四、初中生所處的人生發(fā)展階段…12
五、人生的價值…24
六、學習的意義…34
七、自我意象…39
八、人生參照系…40
九、白日夢…43
第三章  初中生學習的目標力校正…44
一、《義務教育法》對初中生學習目標的要求…44
二、《課程標準》對初中生學習目標的要求…45
三、中考對初中生學習目標的要求…79
四、初中生的總體學習目標…85
五、初中生強化目標力的策略…87
第四章  初中生學習的技術力校正…89
一、“七個本子”技術…89
二、注意力集中技術…93
三、記憶技術…96
四、預習技術…101
五、聽課技術…107
六、復習技術…113
七、作業(yè)技術…118
八、考試技術…119
九、各門課程具體的學習技術…132
第五章  初中生學習的環(huán)境力校正…156
一、打造健康的體魄，保持充沛的精力…156二、遵紀守法遵德守禮，構建和諧人際關系…158
三、美化學習環(huán)境，打造書香空間…166
四、凈化朋友圈，結交三好生…167
五、父母言傳身教，打造和諧的家庭環(huán)境…168
六、愛校愛班愛師生，校正自我的在校環(huán)境…173
七、拒絕低俗遠離誘惑，優(yōu)化學習的社會環(huán)境…174
八、優(yōu)化學習資源環(huán)境，爭取最佳學習成效…176
第六章  初中生學習的行動力校正…179
一、行動力不足的原因與后果…180
二、激發(fā)自身學習行動力的三大理由…181
三、告別過去、激活現(xiàn)在、雕琢未來…183
四、學習行動力三要素：時間管理、任務管理、情緒管理…188
五、開啟人生新篇章：以《作息安排表》統(tǒng)領生活…194
六、日記的力量…212
七、盯住兩個人：榜樣和對手…215
八、復習夢想，想像成功…216
九、感受進步、體驗成功、分享成長…217
第七章  初中生學習校正的操作流程…219
一、初詢接待…220
二、家長校正…220
三、商定目標…220
四、編制方案…221
五、“五力”校正…221
六、陪伴校正…222
七、效果評估…223
八、定期維護…223
九、長效跟蹤…224