奧運冠軍南通現(xiàn)象研究

定　價：￥45.00

作　者：	邰崇禧，劉昌亞，浦義俊等
出版社：	北京體育大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥36.00)

ISBN：	9787564415464	出版時間：	2014-12-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	236	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《奧運冠軍南通現(xiàn)象研究》研究奧運冠軍“南通現(xiàn)象”，總結(jié)其成功經(jīng)驗，揭示其產(chǎn)生原因，探索其一般規(guī)律，關(guān)于舉市之力與政府服務(wù)效益；區(qū)域體育傳統(tǒng)與體育文化傳承；普及與提高長效化；競技體育后備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；競技體育管理系統(tǒng)化。本研究為推動我國競技體育、群眾體育事業(yè)更好更快地發(fā)展具有重要的意義。

作者簡介

　　邰崇禧，男，1952年出生，江蘇蘇州人，蘇州大學(xué)體育學(xué)院教授，博士研究生導(dǎo)師。目前社會兼職有：田徑國際級裁判員，全國高等院校體育教學(xué)訓(xùn)練研究會副理事長，江蘇省田徑協(xié)會副會長等。主持完成國家體育總局、江蘇省體育局、江蘇省教育廳課題9項。發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇，出版主編教材、著作6部，副主編、參編規(guī)劃（統(tǒng)編）教材、著作16部。2項研究成果分別獲得國家級教學(xué)成果二等獎、江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎，作為副主編參與編寫的2部教材均獲得國家級教學(xué)成果二等獎。劉昌亞，男，1981年出生，江蘇徐州人，蘇州大學(xué)體育學(xué)院講師，碩士。近年來，主要參與國家體育總局、江蘇省體育局等近10項課題的研究工作，主持完成蘇州市體育局課題1項。參與編寫教材1部，在《體育文化導(dǎo)刊》《西安體育學(xué)院學(xué)報》等中文體育類核心期刊和其他學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇。浦義俊，男，1983年出生，江蘇常熟人，碩士，現(xiàn)為常熟理工學(xué)院體育部講師。近年來，參與國家體育總局、江蘇省體育局課題和蘇州市哲學(xué)社會科學(xué)項目的研究工作，主持完成蘇州市體育局課題1項和校級課題2項。正式發(fā)表論文20余篇，其中在《體育學(xué)刊》《上海體育學(xué)院學(xué)報》《成都體育學(xué)院學(xué)報》《西安體育學(xué)院學(xué)報》《體育文化導(dǎo)刊》《山東體育學(xué)院學(xué)報》等中文體育類核心期刊發(fā)表論文10余篇。

圖書目錄

緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 選題依據(jù)
第三節(jié) 文獻研究綜述
第四節(jié) 研究目的意義
第五節(jié) 研究的基本思路
第一章舉全市之力與政府服務(wù)效益化
第一節(jié) 舉全市之力的基本內(nèi)涵及其特色
第二節(jié) 服務(wù)型政府職能構(gòu)建及其效益
第三節(jié) 政府與體育部門協(xié)調(diào)的機制化
第四節(jié) 政府服務(wù)效益化的推廣策略
第二章區(qū)域體育傳統(tǒng)與體育文化傳承化
第一節(jié) 區(qū)域體育傳統(tǒng)及特點對“南通現(xiàn)象”的促進作用
第二節(jié) 區(qū)域體育文化對“南通現(xiàn)象”的影響作用
第三節(jié) 運動員成才環(huán)境的優(yōu)化作用
第三章普及與提高關(guān)系長效化
第一節(jié) 群眾體育與競技體育的統(tǒng)籌發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)校體育與競技體育的均衡發(fā)展
第三節(jié) 普及與提高運行效率的體現(xiàn)
第四章競技體育后備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新化
第一節(jié) 競技體育后備人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 培養(yǎng)模式優(yōu)化的基本特征
第三節(jié) 培養(yǎng)過程的改革思路與創(chuàng)新點
第四節(jié) 建立健全保障機制
第五章競技體育管理系統(tǒng)化
第一節(jié) 管理體制創(chuàng)新化
第二節(jié) 管理方式和手段合理化
第三節(jié) 競技體育項目布局統(tǒng)籌化
第四節(jié) 優(yōu)秀運動員管理和服務(wù)跟蹤化
第五節(jié) 目標(biāo)管理模式的建立
第六章南通競技體育發(fā)展的困惑及其對策
第一節(jié) 業(yè)余體校選材難問題日益突出
第二節(jié) 學(xué)訓(xùn)矛盾仍然存在，退役運動員安置問題亟待解決
第三節(jié) 教練員隊伍建設(shè)問題
第四節(jié) 規(guī)范基層體校辦校模式
第五節(jié) 項目布局仍然有待完善
第七章結(jié)論
參考文獻
后記