音樂教育的起源和創(chuàng)立：義務教育階段音樂學科的跨文化歷史研究

　　這是一本并不算晦澀但卻學術味兒十足的著作。來自英國、法國、德國、愛爾蘭、挪威、西班牙、美國、阿根廷、日本等十多個國家的音樂教育學者們使用跨文化視角，對這些國家在義務教育階段學校音樂教育的歷史淵源進行了深入全面的研究和分析。全書集中圍繞六個核心問題來論述各國學校音樂教育的起源和創(chuàng)立：歷史和政治背景、音樂作為義務教育階段必修科目的目標與內(nèi)容、教學方法、教師培訓、學生體驗、反思音樂教育現(xiàn)狀。全書不僅對這十多個國家的學校音樂教育的起源和創(chuàng)立進行了理性與客觀的述評，還介紹了各國在學校音樂教育歷史上的重要事件、思想爭鳴以及具有重要影響的音樂教育家及其教育思想，為我國音樂教育者進行比較音樂教育研究提供了有價值的線索，也為我國音樂教師反思自己的當前音樂教育實踐提供了有益的借鑒。

　?。ㄓⅲ└甑恰た伎怂梗℅ordon Cox），羅賓·史蒂文斯（Robin Stevens）：國際音樂教育學會歷史常務委員會委員