中國法語專業(yè)教學研究（第五期）

李金發(fā)與法國象征主義
基于社會需求導向的法語專業(yè)學生應用能力培養(yǎng)模式探究
試析軍事法語口語的文體特征
《阿斯特克斯與埃及女王的任務(wù)》漫畫中雙關(guān)語的翻譯探析
“經(jīng)院式觀點”與語言的社會屬性
面向行動教學法在基礎(chǔ)法語教學中的應用
——以《你好！法語2》第13課為例-
基于MOOC式思維分析獨立學院法語專業(yè)教學創(chuàng)新化發(fā)展
法國FOS教學發(fā)展特點和趨勢的歷時性研究
從學生角度看法語初級階段教學
法語專業(yè)聽力課分層教學研究
——以北京城市學院法語專業(yè)為例
學習日志，法語學習的有效手段
——拉瓦爾大學語言學校教學有感
對法語泛讀課教學的思考與實踐
多模態(tài)法語專業(yè)課堂建構(gòu)：網(wǎng)課、微課與翻轉(zhuǎn)課堂
新詞進入法語高年級教學的必要性初探
法語專業(yè)四級考試作文新題型解析
——紀念法語專業(yè)等級考試開設(shè)十周年
語言與認知的接口
——以伯格森《物質(zhì)與記憶》為基礎(chǔ)的探討
初級法語教學中的問題及對策
主題意象教學法
聽寫在法語教學中的應用研究
——基于對法語專業(yè)四級聽寫測試的錯誤分析
試析法國文化領(lǐng)域的財政投入
線上法語教育特點淺析
如何教授反諷性質(zhì)的課文
——以Mon oncle Jules為例
論法語俚語的構(gòu)詞方式和修辭特色
對法語動詞復合式詞組中詞法和句法的分析
法語詞源角度下的語詞內(nèi)涵分析與文化維度認知及教學運用
第二部分 專業(yè)發(fā)展報告
北京城市學院
北京第二外國語學院
北京外國語大學
北京語言大學
渤海大學
長春師范大學
重慶工商大學
廣東外語外貿(mào)大學
哈爾濱師范大學
河北大學
黑龍江外國語學院
湖北大學
南京財經(jīng)大學
青島大學
曲阜師范大學
上海師范大學
上海外國語大學
四川師范大學
四川外國語大學
天津外國語大學
中國傳媒大學南廣學院
中國海洋大學
中南財經(jīng)政法大學
中山大學