思想政治教育：反思與構(gòu)建

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	首都師范大學(xué)思想政治教育學(xué)科編
出版社：	中央編譯出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	政治政治/軍事中國(guó)政治

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ISBN：	9787511720856	出版時(shí)間：	2014-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	358	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　思想政治教育是最具中國(guó)特色的新興學(xué)科。思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，離不開(kāi)思想政治教育理論的反思與建構(gòu)。《思想政治教育：反思與構(gòu)建》著力探究了思想政治教育基本價(jià)值、理論創(chuàng)新、學(xué)科定位等基礎(chǔ)理論問(wèn)題；系統(tǒng)研究了中國(guó)傳統(tǒng)思想政治教育、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育、西方思想政治教育以及中外思想政治教育比較；運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)理論，對(duì)思想政治教育進(jìn)行了交叉學(xué)科研究；結(jié)合我國(guó)社會(huì)實(shí)際，對(duì)公民思想政治教育進(jìn)行了理論反思與實(shí)踐探索；基于青少年的心理特征尤其是我國(guó)大學(xué)生思想問(wèn)題的實(shí)際，開(kāi)展了思想政治教育的針對(duì)性研究。

作者簡(jiǎn)介

　　首都師范大學(xué)思想政治教育學(xué)科，首都師范大學(xué)是全國(guó)第一批思想政治教育專業(yè)辦學(xué)單位，1990年首批獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。1996年與清華大學(xué)、北京科技大學(xué)聯(lián)合獲得馬克思主義理論與思想政治教育博士學(xué)位授予權(quán)，與中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)并列成為該專業(yè)全國(guó)首批博士學(xué)位授權(quán)單位，2003年獨(dú)立獲得博士學(xué)位授予權(quán)。2009年獲得馬克思主義理論學(xué)科博士后科研流動(dòng)站。思想政治教育學(xué)科是北京市重點(diǎn)學(xué)科，北京市“211工程”重點(diǎn)建設(shè)子項(xiàng)目，擁有首批北京高等學(xué)校市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地。本學(xué)科已形成一支富有學(xué)術(shù)創(chuàng)新與協(xié)作精神、結(jié)構(gòu)與梯次合理的高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。本學(xué)科擁有23位教師，其中教授9人，8人為博士生導(dǎo)師；副教授10人，9人為碩士生導(dǎo)師。在思想政治教育理論研究與學(xué)科建設(shè)中，本學(xué)科側(cè)重思想政治教育基礎(chǔ)理論研究、中外思想政治教育比較研究、思想政治教育交叉學(xué)科研究。

圖書(shū)目錄

第一篇理論與方法
思想政治教育價(jià)值基本問(wèn)題研究
唯物史觀視野中的思想政治教育理論創(chuàng)新
回到“思想政治”的思想政治教育學(xué)
全球化時(shí)代的思想政治教育學(xué)原理研究
思想政治教育成效的制度分析
思想政治教育低效探因
思想政治教育學(xué)學(xué)科特點(diǎn)再思考
第二篇歷史與比較
儒家的道德敘事方法及其借鑒
論傳統(tǒng)儒家道德意志的修養(yǎng)方法
我國(guó)傳統(tǒng)孝德現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的困境——兼論孝德的認(rèn)同機(jī)制
論儒家誠(chéng)信的意志之維
新制度生成新民德——嚴(yán)復(fù)梁?jiǎn)⒊瑢?duì)新民的路徑的思考
黨的思想政治教育目標(biāo)任務(wù)理論的歷史考察與現(xiàn)實(shí)思考
試論新中國(guó)思想政治工作的歷史經(jīng)驗(yàn)
建國(guó)初期大學(xué)生思想政治教育的歷史考察及其啟示
西方政治社會(huì)化的基本評(píng)估與我國(guó)的公民教育
比較思想政治教育研究者學(xué)養(yǎng)提升的四個(gè)維度
第三篇交叉與借鑒
思想政治教育心理學(xué)的發(fā)展構(gòu)想
思想政治教育心理學(xué)研究綜述
關(guān)于公民教育的政治學(xué)解讀：價(jià)值與意義
灌輸：道德教育學(xué)和思想政治教育學(xué)的語(yǔ)境分歧與理論共識(shí)
思想品德心理結(jié)構(gòu)形式細(xì)化的理論研究
全面提升思想政治理論課育人功能的路徑初探
心理學(xué)視野中的感恩情緒研究
國(guó)外抗逆力研究及對(duì)我國(guó)學(xué)校心理健康教育的啟示
淺談心理疏導(dǎo)對(duì)于高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值
淺談高校思想政治工作與“心理疏導(dǎo)”有機(jī)統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)路徑
從德育功能的角度看道德灌輸——德育社會(huì)學(xué)的分析視角
第四篇公民與社會(huì)
我國(guó)推行公民教育有待解決的若干問(wèn)題探討
公民身份與公民人格：和諧社會(huì)的身份基礎(chǔ)與教育訴求
論公民道德建設(shè)的外在機(jī)制
美國(guó)公民教育的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)
英國(guó)學(xué)校公民教育新解
法國(guó)學(xué)校公民教育淺析
當(dāng)代俄羅斯公民教育的嬗變及發(fā)展趨勢(shì)
香港公民教育的變革與發(fā)展
……
第五篇時(shí)代與青年