校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考

定　價(jià)：￥33.00

作　者：	張廣利編著
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū) 學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787533458454	出版時(shí)間：	2013-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	242	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度系統(tǒng)闡述了山東省東營(yíng)市育才學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐成果和探索歷程，生動(dòng)再現(xiàn)了校本課程行動(dòng)研究的全過(guò)程，全面總結(jié)了富有學(xué)科特色的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成效，為中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)提供了有益的理論指導(dǎo)和豐富的實(shí)踐成果。

作者簡(jiǎn)介

　　張廣利，教育碩士，中學(xué)高級(jí)教師，東營(yíng)市政府督學(xué)，市科協(xié)委員，現(xiàn)任東營(yíng)市育才學(xué)校校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)和諧教學(xué)法研究會(huì)常務(wù)理事，山東省教科所兼職研究員、山東省教育學(xué)會(huì)理事、東營(yíng)市心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等。曾獲全國(guó)基礎(chǔ)教育改革（初中）創(chuàng)新型校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、第四屆全國(guó)百名優(yōu)秀中學(xué)校長(zhǎng)，第七屆全國(guó)十佳初中校長(zhǎng)、山東省科研創(chuàng)新校長(zhǎng)、省十大教育創(chuàng)新人物（校長(zhǎng)）提名獎(jiǎng)、省創(chuàng)新教育研究先進(jìn)個(gè)人、省中小學(xué)校本研究先進(jìn)個(gè)人，勝利油田專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、東營(yíng)市先進(jìn)工作者（勞動(dòng)模范）等榮譽(yù)。2009年入選山東省首屆齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程。

圖書(shū)目錄

第一章差異教育與校本課程開(kāi)發(fā)
　第一節(jié) 差異教育解讀
　第二節(jié) 差異教育背景下的課程建設(shè)
第二章育才學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)綜述
　第一節(jié) 校本課程開(kāi)發(fā)的背景
　第二節(jié) 校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程
　第三節(jié) 校本課程開(kāi)發(fā)的基本特點(diǎn)
　第四節(jié) 校本課程開(kāi)發(fā)的類(lèi)型
　第五節(jié) 校本課程開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
　第六節(jié) 校本課程開(kāi)發(fā)的主要成效及基本經(jīng)驗(yàn)
第三章校本課程開(kāi)發(fā)的組織與實(shí)施
　第一節(jié) 開(kāi)發(fā)方案的設(shè)計(jì)
　第二節(jié) 校本課程的實(shí)施
　第三節(jié) 校本課程的評(píng)價(jià)
第四章校本課程開(kāi)發(fā)的推進(jìn)策略
　第一節(jié) 校本課程的開(kāi)發(fā)策略
　第二節(jié) 校本課程的培訓(xùn)策略
　第三節(jié) 校本課程的推廣策略
第五章校本課程開(kāi)發(fā)流程與技術(shù)的案例研究
　第一節(jié) 校本課程的申報(bào)
　第二節(jié) 課程綱要的撰寫(xiě)
　第三節(jié) 校本課程的實(shí)施
　第四節(jié) 教學(xué)反思與改進(jìn)
第六章校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)例
　第一節(jié) 《浪漫俄羅斯》校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與探索
　第二節(jié) 《游泳》校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與探索
　第三節(jié) 《二胡》校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與探索
　第四節(jié) 經(jīng)典誦習(xí)《〈論語(yǔ)〉智慧二十課》校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與探索
第七章國(guó)家課程、地方課程的校本化改造
　第一節(jié) 學(xué)校引橋課程的建立
　第二節(jié) 地方課程與學(xué)校活動(dòng)的整合
　第三節(jié) 研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)發(fā)
　第四節(jié) 單元整體教學(xué)的改革附錄一
附錄二
后記