從民族沉淪到民族振興

　　近代以來，中國體育思想及體育教育經(jīng)歷了數(shù)次蛻變之后持續(xù)著自身的發(fā)展進程。體育思想的每一次變革都會促使體育教育做相應(yīng)的改變，而體育教育實踐的發(fā)展又會催生體育思想新的飛躍。本書采用文獻資料法、實證分析法、調(diào)查法對近代以來中國體育思想及體育教育發(fā)展進行研究。分析其中所有一切變革與發(fā)展的來龍去脈及其背后的深層次原因，如對中國體育思想百余年來發(fā)展脈絡(luò)的梳理、對各種主流體育思想演變的社會根源及其核心價值觀的探究、杰出人物傳播、變革體育思想及推動體育教育發(fā)展的歷史作用的客觀分析和評價、對“社會生態(tài)環(huán)境”對體育教育發(fā)展的實質(zhì)性意義的全面闡釋、百余年來體育思想影響中國體育教育的原因以及到2l世紀(jì)中葉中國體育教育發(fā)展趨勢的展望等?！吨袊F(xiàn)代體育思想及體育教育發(fā)展論綱（BC）》包括六章及結(jié)語，除第一章導(dǎo)言和篇尾結(jié)語外，其余五章從邏輯內(nèi)涵上分為三大板塊。第一板塊的內(nèi)涵是“理論分析”，為第二章、第三章和第四章。第二章主要剖析了近代以來我國體育思想形成的因素及其核心價值觀；第三章概述了近代以來我國體育教育的發(fā)展?fàn)顩r；第四章探討了近代以來中國體育思想如何對體育教育產(chǎn)生影響。通過分析認(rèn)為，體育思想核心價值觀、杰出人物和社會生態(tài)是影響體育教育發(fā)展的三大要素，其中體育思想的核心價值觀是體育思想影響體育教育的中介，杰出人物是體育思想影響體育教育的直接推動力，社會生態(tài)是體育思想影響體育教育的必要條件。第二板塊是“實證分析”，主要為第五章。實證研究了體育思想影響體育教育實踐的過程，并從普通學(xué)校體育教育和體育院校專業(yè)體育教育兩個方面進行了實證性研究，并據(jù)此驗證體育思想影響體育教育發(fā)展的各方面原因。第三板塊的內(nèi)涵為“思考與展望”，主要為第六章。分析了近代以來體育教育發(fā)展給我們的某些啟示，指出當(dāng)前我國體育教育發(fā)展面臨的問題，探討北京奧運周期為我國體育教育發(fā)展提供的機遇，并對奧運會之后體育教育發(fā)展進行展望，諸如樹立“自主發(fā)展”的體育思想、以人為本、和諧發(fā)展以及立足本土化、融合國際化等。

　　李文海 教授、主任醫(yī)師，畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)，師從原北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)校長、全國人大常務(wù)委員會副委員長吳階平教授。常年從事男性病學(xué)研究和臨床工作，擅長運用中西醫(yī)結(jié)合現(xiàn)代科技治療由于男性少精、弱精、男性生殖道感染等各種原因引起的男性不育癥。出版?zhèn)€人醫(yī)學(xué)專著10余冊。