校長6年：一位年輕的特級教師周信達

序“首席教師”周信達自序第一章 名人教育——搭建德育創(chuàng)新平臺 導(dǎo)論：德育不是一個“框” 參觀“名人園”，開學(xué)第一課 實施名人教育，提升德育實效 家鄉(xiāng)文化名人，點亮學(xué)子心燈第二章 特色發(fā)展一引領(lǐng)教師專業(yè)成長 導(dǎo)論：“木匠眼光”看教師 關(guān)注專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”現(xiàn)象 受“瓶頸”制約的原因分析 特色發(fā)展突破“瓶頸” 讓每位教師都有“拿手絕活”第三章 正視差異一不讓一個孩子掉隊 導(dǎo)論：看待“聰明”須用多元視角 “蹲下來”與孩子交流 別讓忽視成為一種傷害 每一朵烏云都鑲著金邊 不輕易給孩子貼“標簽”第四章 課程超市一滿足學(xué)生多元需求 導(dǎo)論：迪斯尼樂園的小路 輕松愉快的星期三 從知識傳授者到“超市供貨商” 我的課程我做主 個性課程張揚學(xué)生個性第五章 經(jīng)典閱讀一書香浸潤孩子童年 導(dǎo)論：書是“甜”的 “閱讀之星”評比掀起讀書熱 報紙進課堂，知識滿心海 班級圖書館，雖小書亦香 將讀書活動進行到底第六章 活力校園一提升師生幸福指數(shù) 導(dǎo)論：校園是師生心靈的棲息地 讓孩子像明星般走過星光大道 “梅溪論壇”增進教學(xué)智慧 “影子培訓(xùn)”開闊教育視野 “十有社團”彰顯學(xué)生風(fēng)采第七章 守望理想一我與師生一起成長 導(dǎo)論：理想的教育有多遠? 短短的一排簡歷 難忘兩個“9·23” 北上南下取管理真經(jīng) 把“天花板”當作“窗戶紙” 后記：讓人生在時間長河的流淌中不斷增值