C語言程序設計項目化教程

第1單元 項目總體設計與V語言開發(fā)工具
1.1 任務1：“圖書管理系統(tǒng)”總體設計
1.1.1 系統(tǒng)需求分析
1.1.2 圖書管理系統(tǒng)總體設計
1.2 必需知識
1.2.1 C語言概述
1.2.2 C源程序樣例和結構分析
1.2.3 C語言基本語法成分
1.2.4 VC++6.0開發(fā)工具
1.3 拓展知識
1.3.1 算法的概念
1.3.2 算法的應用
1.4 典例解析
1.5 能力訓練：熟悉V語言程序開發(fā)環(huán)境
1.5.1 能力訓練目的
1.5.2 能力訓練內容
1.5.3 分析討論
第1單元習題
第2單元 項目數(shù)據(jù)設計與數(shù)據(jù)運算
2.1 任務2：“圖書管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)設計
2.1.1 圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)設計
2.1.2 圖書管理系統(tǒng)C語言數(shù)據(jù)說明
2.2 必需知識
2.2.1 數(shù)據(jù)類型
2.2.2 運算符與表達式
2.3 拓展知識
2.3.1 逗號運算符和逗號表達式
2.3.2 位運算
2.4 典例解析
2.5 能力訓練：基本數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式
2.5.1 能力訓練目的與要求
2.5.2 能力訓練實驗內容與步驟
2.5.3 分析討論
2.5.4 實驗要求與總結
第2單元習題
第3單元 項目數(shù)據(jù)輸入、輸出與順序結構語句設計
3.1 任務3：“圖書管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)輸入、輸出與順序結構語句設計
3.1.1 基本語句分析
3.1.2 “圖書管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)輸入、輸出與順序結構語句設計
3.2 必需知識
3.2.1 C程序的語句概述
3.2.2 數(shù)據(jù)輸出語句printf函數(shù)語句
3.2.3 數(shù)據(jù)輸入語句scanf函數(shù)語句
3.3 拓展知識
3.3.1 putchar語句
3.3.2 getchar語句
3.4 典例解析
3.5 能力訓練：順序結構語句
3.5.1 能力訓練目的
3.5.2 能力訓練內容
3.5.3 程序調試方法
第3單元習題
第4單元 項目選擇結構語句設計
4.1 任務4：“圖書管理系統(tǒng)”選擇結構語句設計
4.1.1 選擇結構語句分析
4.1.2 “圖書管理系統(tǒng)”選擇結構語句設計
4.2 必需知識
4.2.1 關系運算和邏輯運算
4.2.2 if語句
4.2.3 switch語句
4.3 拓展知識
4.3.1 if語句的嵌套
4.3.2 條件運算符
4.4 典例解析
4.5 能力訓練：選擇結構語句
4.5.1 能力訓練目的
4.5.2 能力訓練內容
4.5.3 分析討論
第4單元習題
第5單元 項目循環(huán)結構語句設計
5.1 任務5：“圖書管理系統(tǒng)”循環(huán)結構語句設計
5.1.1 程序設計基本方法
5.1.2 “圖書管理系統(tǒng)”循環(huán)結構語句設計
5.2 必需知識
5.2.1 while語句
5.2.2 do-while循環(huán)語句
5.2.3 for語句
5.2.4 循環(huán)結構語句的嵌套
5.3 拓展知識
5.3.1 break語句
5.3.2 continue語句
5.4 典例解析
5.5 能力訓練：循環(huán)結構語句設計
5.5.1 能力訓練目的
5.5.2 實驗內容與步驟
5.5.3 分析討論
第5單元習題
第6單元 項目數(shù)組應用設計
6.1 任務6：“圖書管理系統(tǒng)”數(shù)組應用設計
6.1.1 數(shù)組應用設計方法
6.1.2 “圖書管理系統(tǒng)”數(shù)組應用設計
6.2 必需知識
6.2.1 一維數(shù)組
6.2.2 字符數(shù)組與字符串
6.3 拓展知識
6.3.1 二維數(shù)組
6.3.2 字符串處理函數(shù)
6.4 典例解析
6.5 能力訓練：數(shù)組應用設計
6.5.1 能力訓練目的和要求
6.5.2 能力訓練內容與步驟
6.5.3 分析討論
6.5.4 訓練要求及總結
第6單元習題
第7單元 項目中函數(shù)的設計
7.1 任務7：“圖書管理系統(tǒng)”函數(shù)結構設計
7.1.1 結構化程序設計的基本概念
7.1.2 “圖書管理系統(tǒng)”函數(shù)結構設計
7.2 必需知識
7.2.1 C函數(shù)概述
7.2.2 函數(shù)的定義
7.2.3 函數(shù)調用
7.2.4 變量的作用域
7.3 拓展知識
7.3.1 函數(shù)的嵌套調用和遞歸調用
7.3.2 變量的存儲類別
7.3.3 內部函數(shù)和外部函數(shù)
7.3.4 編譯預處理
7.4 典例解析
7.5 能力訓練：函數(shù)設計
7.5.1 能力訓練目的與要求
7.5.2 能力訓練：實驗內容與步驟
7.5.3 分析討論
7.5.4 實驗要求及總結
第7單元習題
第8單元 項目中指針的應用
8.1 任務8：“學生管理系統(tǒng)”指針的應用
8.1.1 學生管理系統(tǒng)需求分析
8.1.2 “學生管理系統(tǒng)”指針的應用
8.2 必需知識
8.2.1 指針和指針變量的概念與一般應用
8.2.2 一維數(shù)組和指針
8.2.3 二維數(shù)組和指針
8.2.4 字符串的指針和指向字符串的指針變量
8.3 拓展知識
8.3.1 返回指針的函數(shù)
8.3.2 指向函數(shù)的指針
8.3.3 指針數(shù)組
8.3.4 有關指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算的小結
8.4 典例解析
8.5 能力訓練：指針的應用
8.5.1 能力訓練目的和要求
8.5.2 能力訓練實驗內容和步驟
8.5.3 分析討論
8.5.4 實驗要求及總結
第8單元習題
第9單元 項目中數(shù)據(jù)結構體的設計
9.1 任務9：“學生管理系統(tǒng)”結構體的設計
9.1.1 數(shù)據(jù)庫設計需求分析
9.1.2 “學生管理系統(tǒng)”結構體的應用
9.2 必需知識
9.2.1 結構體與結構體變量
9.2.2 結構體數(shù)組定義和引用
9.2.3 結構體指針定義和引用
9.3 拓展知識
9.3.1 動態(tài)內存分配函數(shù)
9.3.2 鏈表
9.3.3 聯(lián)合體
9.3.4 枚舉類型
9.3.5 使用typedef定義類型
9.4 典例解析
9.5 能力訓練：結構體的應用
9.5.1 能力訓練目的和要求
9.5.2 能力訓練實驗內容和步驟
9.5.3 分析討論
9.5.4 實驗要求及總結
第9單元習題
第10單元 項目中文件系統(tǒng)的設計
10.1 任務10：“學生管理系統(tǒng)”文件系統(tǒng)的設計
10.1.1 文件系統(tǒng)的設計分析
10.1.2 “學生管理系統(tǒng)”文件系統(tǒng)的應用
10.2 必需知識
10.2.1 文件概述
10.2.2 文件指針
10.2.3 文件的打開與關閉
10.2.4 文件的讀寫
10.2.5 文件的定位
10.2.6 出錯的檢測
10.3 典例解析
10.4 能力訓練：文件系統(tǒng)的設計
10.4.1 能力訓練目的和要求
10.4.2 能力訓練實驗內容和步驟
10.4.3 分析討論
10.4.4 實驗要求及總結
第10單元習題
附錄1 C語言中的關鍵字
附錄2 Turbo C常用庫函數(shù)
參考文獻