中學現(xiàn)代文學作品教學設計研究

定　價：￥16.00

作　者：	何更生著
出版社：	安徽人民出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787212034375	出版時間：	2009-02-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	235	字數(shù)：

內容簡介

　　《中學現(xiàn)代文學作品教學設計研究》全面深入地探討了中學現(xiàn)代文學作品教學設計中的理論問題和實踐問題。首先，從宏觀上論述了中學現(xiàn)代文學作品鑒賞學習的學習結果分類、學習過程、學習條件，并根據(jù)這些學習原理研究了中學現(xiàn)代文學作品的教學目標設計、教學過程設計和教學方法設計等問題；其次，從不同文學體裁角度論述了中學語文教材中入選篇目的教學設計問題，具體包括：中學現(xiàn)代詩歌教學設計問題、中學現(xiàn)代散文教學設計問題、中學現(xiàn)代小說教學設計問題和中學現(xiàn)代戲劇教學設計問題；最后，《中學現(xiàn)代文學作品教學設計研究》還專門探討了高中語文“詩歌與散文”、“小說與戲劇”兩個系列選修課中所涉及到的現(xiàn)代文學作品教學設計問題，對中學現(xiàn)代文學作品選修課的教學目標、教學內容、教學過程和教學方法等問題作了具體而深入的分析。

作者簡介

　　何更生，1962年9月生于安徽宣城，2001年7月華東師范大學心理學系發(fā)展與教育心理學專業(yè)博士研究生畢業(yè)，獲教育學博士學位?，F(xiàn)任安徽師范大學文學院教授，中國心理學會發(fā)展與教育心理學專業(yè)委員會委員，安徽省教育學會語文教學法專業(yè)委員會會長。長期從事教育心理學和語文教學論研究工作，著有《語文學法新編》（1992年）、《作文教學心理學》（2003年）、《語文學習與教學設計（中學卷）》（2004年）、《新課程語文教學論》（2007年）等學術著作，在《心理科學》、《華東師范大學學報·教育科學版》、《語文建設》、《中學語文教學》、《語文教學通訊》等學術期刊發(fā)表語文教育研究類學術論文50余篇。

圖書目錄

前言
第一章中學現(xiàn)代文學作品的閱讀鑒賞學習
第一節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞本質
一、中學語文教材里的現(xiàn)代文學作品
二、中學現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的含義
第二節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的學習結果分類
一、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的學習結果分類
二、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學案例的學習結果分析
第三節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞學習過程和條件
一、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的一般過程
二、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的學習過程
三、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的學習條件
第二章中學現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學設計
第一節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學目標及其陳述
一、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學目標
二、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學目標的陳述
第二節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學的原則、過程與方法
一、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學的原則
二、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學的過程與方法
第三節(jié) 現(xiàn)代文學作品教學設計案例及分析
一、散文《驛路梨花》的教學設計
二、對教學案例的評析
第三章中學現(xiàn)代散文教學設計
第一節(jié) 中學現(xiàn)代散文概述
一、中國現(xiàn)代散文
二、中學語文教材中的現(xiàn)代散文
第二節(jié) 中學語文教材中現(xiàn)代著名作家的散文作品
一、魯迅散文作品
二、朱自清散文作品
三、老舍散文作品
四、茅盾散文作品
五、巴金散文作品
第三節(jié) 中學現(xiàn)代散文教學設計
一、中學現(xiàn)代散文教學目標
二、中學現(xiàn)代散文教學方法和技巧
第四節(jié) 中學現(xiàn)代散文教學設計案例
一、《荷塘月色》的教學設計
二、對教學案例的評析
三、現(xiàn)代散文單元教學設計案例
第四章中學現(xiàn)代詩歌教學設計
第一節(jié) 中國現(xiàn)代詩歌概述
一、現(xiàn)代詩歌及其功能
二、中國現(xiàn)代詩歌的特點
第二節(jié) 中學現(xiàn)代詩歌教學設計
一、中學現(xiàn)代詩歌教學目標設計
二、中學現(xiàn)代詩歌的教學過程設計
三、中學現(xiàn)代詩歌教學設計原則
第三節(jié) 中學現(xiàn)代詩歌教學設計案例
一、《沁園春．長沙》的教學設計
二、對教學案例的評析
第五章中學現(xiàn)代小說教學設計
第一節(jié) 中學現(xiàn)代小說教學概述
一、中國現(xiàn)代小說教學與語文能力培養(yǎng)
二、中國現(xiàn)代小說教學與審美能力培養(yǎng)
第二節(jié) 中學現(xiàn)代小說教學目標設計
一、中學現(xiàn)代小說教學目標設計的原則
二、中學現(xiàn)代小說教學目標設計的方法
第三節(jié) 中學現(xiàn)代小說教學過程與方法設計
一、現(xiàn)代小說的教學過程設計
二、現(xiàn)代小說的教學方法設計
第四節(jié) 中學現(xiàn)代小說教學設計案例
一、短篇小說《藥》的教學設計
二、一組微型小說教學設計案例
三、對教學案例的評析
第六章中學現(xiàn)代戲劇教學設計
第一節(jié) 中學現(xiàn)代戲劇教學設計概述
一、中學現(xiàn)代戲劇教學的基本理念
二、中學現(xiàn)代戲劇教學的基本目標
三、中學現(xiàn)代戲劇教學模式
四、中學現(xiàn)代戲劇教學的評價
五、中學現(xiàn)代戲劇單元教學
第二節(jié) 中學語文教材中的現(xiàn)代戲劇教學設計
一、《雷雨》教學設計及評析，
二、《茶館》教學設計及評析
三、《三塊錢國幣》教學設計及評析
第七章中學語文現(xiàn)代文學作品選修課教學
第一節(jié) 普通高中語文選修課的開設
一、選修課的開設及教學內容
二、選修課程的教學
三、有關選修課認識的誤區(qū)
第二節(jié) 中學現(xiàn)代詩歌與散文系列選修課的教學
一、現(xiàn)代詩歌與散文系列選修課教學目標與特點
二、現(xiàn)代詩歌與散文系列選修課的教學要點
第三節(jié) 現(xiàn)代小說與戲劇系列選修課的教學
一、現(xiàn)代小說與戲劇系列選修課的教學目標與特點
二、現(xiàn)代小說與戲劇系列選修課的教學要點