當代中國共產(chǎn)黨建設(shè)學習型政黨研究

序言
導言
第一章 基本概念與新的闡釋——當代中國共產(chǎn)黨建設(shè)學習型政黨研究的邏輯起點
　第一節(jié) 中西“學習”的追本溯源
　　一、中國“學習”的詞義源流
　　二、西方“學習”的詞義源流
　第二節(jié) 學習研究的學科演進
　　一、學習研究的哲學認識論基礎(chǔ)
　　二、學習研究的多學科發(fā)展
　第三節(jié) 當代學習理念的新闡釋
　　一、關(guān)于學習理念
　　二、新的時代呼喚新的學習理念
　　三、當代學習理念的新闡釋
第二章 理論基礎(chǔ)與內(nèi)涵特征——當代中國共產(chǎn)黨建設(shè)學習型政黨的含義理析
　第一節(jié) 學習型政黨的理論基礎(chǔ)
　　一、馬克思主義政黨理論
　　二、政黨政治理論
　　三、學習型組織理論
　　四、學習型社會理論
　第二節(jié) 學習型政黨的三層含義
　　一、基礎(chǔ)規(guī)定：學習型政黨是以新的學習為基礎(chǔ)的政黨
　　二、現(xiàn)實規(guī)定：學習型政黨是以新的學習促能力的政黨
　　三、價值規(guī)定：學習型政黨是以新的學習求發(fā)展的政黨
　第三節(jié) 學習型政黨的主要特征
　　一、學習型政黨的學習特征
　　二、學習型政黨的組織管理特征
　　三、學習型政黨的文化特征
第三章 時代方位與學習訴求——當代中國共產(chǎn)黨建設(shè)學習型政黨的內(nèi)容架構(gòu)
　第一節(jié) 建設(shè)學習型政黨的歷史方位及其學習訴求
　　一、世界發(fā)展新變化及其學習訴求
　　二、國內(nèi)發(fā)展新變化及其學習訴求
　　三、黨自身發(fā)展新變化及其學習訴求
　第二節(jié) 建設(shè)學習型政黨的現(xiàn)實方位及其學習訴求
　　一、建設(shè)學習型政黨與實踐科學發(fā)展觀
　　二、建設(shè)學習型政黨與構(gòu)建社會主義和諧社會
　　三、建設(shè)學習型政黨與建設(shè)創(chuàng)新型國家
　第三節(jié) 建設(shè)學習型政黨的發(fā)展方位及其學習訴求
　　一、政治合法性的視角
　　二、現(xiàn)代治理與善治的視角
　　三、公民社會的視角
第四章 傳統(tǒng)資源與現(xiàn)代借鑒——當代中國共產(chǎn)黨建設(shè)學習型政黨的資源整合
　第一節(jié) 中西學習傳統(tǒng)及其當代價值
　　一、對學習的基礎(chǔ)要求：重視學習、勤于學習
　　二、對學習的現(xiàn)實訴求：增強能力、學以致用
　　三、對學習的價值追求：修繕品德、學優(yōu)則仕、學以報國”
　第二節(jié) 馬克思主義政黨學習的理論與實踐
　　一、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于政黨學習的基本原則與方法
　　二、中國共產(chǎn)黨重視學習、善于學習的寶貴經(jīng)驗與優(yōu)良傳統(tǒng)
　第三節(jié) 世界上一些執(zhí)政黨衰敗的教訓與啟示
　　一、思想僵化引發(fā)的理論學習問題對建設(shè)學習型政黨的啟示
　　二、經(jīng)濟危機引發(fā)的執(zhí)政能力問題對建設(shè)學習型政黨的啟示
　　三、政治腐敗引發(fā)的價值認同問題對建設(shè)學習型政黨的啟示
第五章 理念更新與行動策略——當代中國共產(chǎn)黨建設(shè)學習型政黨研究的邏輯旨歸
　第一節(jié) 現(xiàn)狀分析與思路轉(zhuǎn)換
　第二節(jié) 更新學習理念
　　一、當前學習存在的問題
　　二、當前學習的障礙因素分析
　　三、學習理念的更新藝術(shù)與策略
　第三節(jié) 建構(gòu)行動模式
　　一、建構(gòu)學習型思想政治教育模式
　　二、建構(gòu)學習型基層黨組織管理模式
　　三、培育學習型領(lǐng)導（領(lǐng)導集體）與學習型黨員（黨小組）
結(jié)語
參考文獻
后記
補記