中國學校體操歷史與發(fā)展研究

第一章　我國學校體操歷史與發(fā)展研究導論
第一節(jié) 學校體操歷史與發(fā)展的問題提出
一、選題依據
二、研究意義
三、研究目的
第二節(jié) 有關體操及學校體操研究綜述
一、舊中國的體操理論研究概述
二、新中國的體操理論研究概述
三、體操基本理論研究中的問題
四、我國學校體育中的體操歷史研究概述
五、近10年我國學校體操的改革概況
第三節(jié) 研究對象與方法
一、研究對象
二、研究方法
第二章　體操基本理論研究
第一節(jié) 體操概念與分類
一、現實中有關對“體操”的困惑與爭議
二、對“體操”認識混亂的原因探析
三、體操概念的定義
第二節(jié) 學校體操的內涵
一、學校體操在學校教育中的地位
二、學校體操特點
第三章　1864～1949年舊中國的學校體操
第—節(jié) 現代體操傳入我國的歷史淵源（1864～1902）
一、早期教會學校體操活動
二、洋務運動與現代體操內容的傳播
三、資產階級維新派的體育課程與體操實踐
第二節(jié) 癸卯學制期的學校體操內容及教學實踐（1903～1911）
一、《奏定學堂章程》對體操課程的規(guī)定
二、癸卯學制時期體育課中體操教學開設情況
三、癸卯學制時期學校體操的歷史評價與啟示
第三節(jié) 辛亥革命后北洋軍閥時期學校體操內容及教學實踐（1912～1926）
一、壬子癸丑學制時期的學校體操（1912～1919）　
二、壬戌學制前后的學校體操內容及教學實踐（1919～1926）
三、國民黨統(tǒng)治時期學校體操內容及教學實踐（1927～1949）
第四節(jié) 革命根據地、解放區(qū)學校體操內容及教學實踐（1927～1949）
一、革命根據地、解放區(qū)有關學校體操的規(guī)定
二、學校中體操教學實施情況
三、革命根據地、解放區(qū)學校體操開展的主要特點
第四章 新中國成立后學校體育中的體操（1949～2004）
第一節(jié) 新中國成立后各階段學校體操內容的規(guī)定
一、1950年頒布的《小學體育課程暫行標準（草案）》中的體操
二、1956~2000年各體育教學大綱中的體操
三、2001年《體育（與健康）課程標準》（實驗稿）中的體操
四、一些體育制度中的有關學校體操
第二節(jié) 新中國成立后學校體操教學實踐的主要發(fā)展歷程
一、新中國成立后學校體操教學實踐
二、學校體操開展的主要情況分析
第五章 學校體育中體操教學現狀的調查與分析
一、多數學校已開始執(zhí)行《課程標準》　
二、被調查者多數為中青年，教齡在10～15年
三、被調查者對《課程標準》已有基本了解
四、對學校體操教學的認識存在誤區(qū)
第二節(jié) 體操教學的基本情況與分析
一、學校體操的教學內容主要是隊列隊形和徒手體操
二、跳繩是中小學輕器械體操開展的首選內容
三、器械體操的開展受到一些客觀條件的限制
第三節(jié) 小結與啟示
第六章　新形勢下體操在我國中小學學校體育中的地位與影響
第二節(jié) 從學校體操的歷史演變析影響學校體操改革發(fā)展的主要因素
一、社會政治、經濟、文化、教育、體育的發(fā)展的影響因素
二、學生身心發(fā)展特征影響因素
三、體育學科自身知識體系的影響因素
四、中小學學生體質變化引發(fā)的思考
第二節(jié) 學校體操與學校體育目標的實現
一、我國學校體育目標
二、學校體操內容對實現學校體育目標的作用
第三節(jié) 學校體操與《課程標淮》學習領域目標的對應
一、體操與運動參與目標
二、體操與運動技能目標
三、體操與身體健康目標
四、體操與心理健康目標
五、體操與社會適應目標
第七章 新形勢下我國學佼體操內容體系的構建
第—節(jié) 構建我國學校體操內容體系的理論依據
一、構建學校體操內容體系的指導思想
二、構建學校體操內容體系的基本原則
三、構建學校體操內容體系的具體要求
四、學校體操內容體系構建的基本方法
第二節(jié) 學校體操基本內容的呈現
一、學校體操內容的一級劃分
二、學校體操內容的連續(xù)劃分
三、學校體操內容體系特點分析
第三節(jié) 學校體操內容體系的實踐應用
一、運用創(chuàng)新技法構建體操動作
二、體操教材選用建議
第八章　結論與后續(xù)研究建議
第—節(jié) 結論
第二節(jié) 后續(xù)研究建議
主要參考文獻
后　記