新世紀(jì)全國(guó)小學(xué)生金獎(jiǎng)作文精編

　　指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文，方法、技巧和途徑有許許多多，但從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，閱讀一些作文的范例，特別是一些同齡人的習(xí)作，收到的效果，恐怕比單純地講作文知識(shí)和寫作方法要大得多。全國(guó)各地關(guān)于小學(xué)生的作文選也出了不少，但編者瀏覽下來(lái)，覺(jué)得“精選”的不多，因此便產(chǎn)生了要編選一本能展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生精神風(fēng)貌及寫作水平又帶有指導(dǎo)寫作意義的作文集。于是，一段時(shí)間里，我們幾乎讀遍了全國(guó)各地小學(xué)生作文競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的作文，從中精挑、篩選、編排、評(píng)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的艱苦努力，《全國(guó)小學(xué)生金獎(jiǎng)作文精編》終于能面世了。“金獎(jiǎng)作文”非同一般，“金”者，含有尊貴、質(zhì)量上乘的意思。因此，我們編選的文章除了必須是近年來(lái)在全國(guó)范圍內(nèi)及省市、自治區(qū)的作文大賽中獲一等獎(jiǎng)的作文外，還應(yīng)該符合以下幾點(diǎn)：有新時(shí)期的特點(diǎn)，富有時(shí)代氣息；有明確的中心，富有教育意義；有積極向上的境界，富有兒童情趣；有情真意切的思想，富有感染力；有生動(dòng)活潑的文采，富有審美性。在體例的安排上，我們以內(nèi)容為主線，將其分成若干個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)有“單元導(dǎo)讀”、“簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)”和“寫作啟迪”。“單元導(dǎo)讀”，主要是對(duì)該單元文章內(nèi)容的提示介紹，尤如一張導(dǎo)游圖，引導(dǎo)小朋友對(duì)一組文章的內(nèi)容有一個(gè)整體的了解?！昂?jiǎn)要點(diǎn)評(píng)”，主要對(duì)每篇選文作分析評(píng)點(diǎn)，分析選文的特點(diǎn)所在，引導(dǎo)小朋友體會(huì)每篇文章的成功之處。“寫作啟迪”，主要是對(duì)該單元文章的總結(jié)，并結(jié)合之進(jìn)行寫作知識(shí)方法的輔導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友從具體到一般，掌握寫作規(guī)律。總之，我希望小朋友們?cè)谧x了這本書后，從中受到啟發(fā)，得到借鑒，解決寫作中遇到的困難，在學(xué)習(xí)、模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造，從而提高自己的寫作水平。1999年11月于上海奉賢貝港金哲民

暫缺《新世紀(jì)全國(guó)小學(xué)生金獎(jiǎng)作文精編》作者簡(jiǎn)介