新課程：教學創(chuàng)新新視點

定　價：￥15.00

作　者：	熊生貴
出版社：	四川大學出版社
叢編項：
標　簽：	其他

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ISBN：	9787561428832	出版時間：	2004-09-01	包裝：	膠版紙
開本：		頁數(shù)：	292	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　既為“教學創(chuàng)新新視點”，本書在呈現(xiàn)方式力求創(chuàng)新。本書凝結了相當多的教師的創(chuàng)新成果，以對話方式敘寫，輔以大量真切的“場景”與引發(fā)思考的“旁白”，讓生動的案例和故事詮注著深奧的理論，幫助讀者讀解與建構，實現(xiàn)作者與讀者思想的碰撞與交流。本書是筆者繼《新課程：生命課堂的誕生》后的拓展思考的結果呈南，可視為生命課堂一書的姊妹篇。

作者簡介

　　熊生貴：基礎教育課程改革國家級培訓者，省課程改革師資培訓講師團成員，市課程改革專家組成員。中學高級教師，中國當代語文名師，省首批青年骨干教師，市有突出貢獻的拔尖人才，市優(yōu)秀青年。在國內(nèi)各級刊物上發(fā)表文章400余篇，出版論著近二十本，代表作有《理想的語文課》、《語文教學實施指南》、《新課程怎么教》等。參與主研的多項教育科研課題分獲國家、省市大獎。成功指導過大量的參賽課、研究課，培養(yǎng)和促進大量的青年教師成長為名師、骨干教師。

圖書目錄

創(chuàng)新視點一教學理念的確立
對話主題一教學的根本理念：關注生命發(fā)展
一、觀念、理念與根本理念
二、教學關注的演變與關注指向的矯正
三、生命課堂的關注點
對話主題二教學形態(tài)的變化
一、舊課堂的形態(tài)：獨白與傳話
二、新課堂的形態(tài)：交往與對話
對話主題三教學理念的確立與自主建構
一、新理念的確立與教學行為的自覺化
二、教學理念的自主建構
創(chuàng)新視點二教學角色的轉換
對話主題一 “學生主人”的確立
一、舊課堂學生主體性的缺失
二、教學中“學生主人”的凸現(xiàn)
對話主題二新教師的角色定位
一、學生發(fā)展的促進者
二、課程資源的開發(fā)者
三、自己教學行為的研究者
創(chuàng)新視點三學習方式的變革
對話主題一學習方式必須變革
一、什么是學習方式
二、傳統(tǒng)的學習方式必須變革
對話主題二自主、合作與探究學習
對話主題三課堂教學的新取向
創(chuàng)新視點四教學設計的求新
對話主題一新課程實施中的教學設計
對話主題二教學設計與傳統(tǒng)的備課的不同點
對話主題三教學過程設計的基本視點
對話主題四新課程優(yōu)課設計的基本要義
創(chuàng)新視點五教學模式的創(chuàng)建
對話主題一教學模式與教學建模
對話主題二新課程教學模式設計的基本精神內(nèi)核
對話主題三課堂教學模式與教學系統(tǒng)模式
創(chuàng)新視點六教學評價的變革
對話主題一新課程教學評價的基本走向
對話主題二新課程教學評價的新探索