《新課程評價操作與案例》的“特點”——實用性價值本書的實用性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是實踐性。本書的定位不在理論研究方面，而側重于實踐應用，盡可能地為學校實施評價改革提供一些操作思路；二是通俗性。本書的源頭一線教師評價改革的行動研究主要以一個個生動活潑的案例組成。這些案例主要以教師喜聞樂見的實錄反思、敘事隨筆、經驗總結為表現(xiàn)形式，具有通俗易懂、可讀性強的特點；三是思考性。本書的宗旨不在揭示“放之四海而皆準”的評價操作模式，而力求產生一種能讓讀者在閱讀中思考、在思考中實驗、在實驗中創(chuàng)造的積極效應；四是交流性。本書的用途可作為教師培訓用書，書中還特地穿插了一些“思考與討論”的題目，提出了現(xiàn)實教學中的視點、熱點和難點，提示教師進行討論和交流。本書的“亮點”——畫中畫效果本書的這種“套餐”特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是“經99、66緯”分明。本書在主體框架內容中還有機插入一些案例。我們既可以獨立地閱讀主體內容，也可以獨立地閱讀每一個案例內容。兩者相互呼應、相互補充。也就是說，本書敘述在縱向推進的同時，還在橫向上拓展，從而使內容更“結實”；二是“學99、66問”結合。本書既有“推心置腹”的平鋪直敘，又有“轉彎抹角”的問題思考。讓讀者在學習借鑒的同時，也能積極地討論交流；三是“定”、“活”兩便。本書的主要行文基本采用一種表述風格，讓讀者有前后貫通的感覺。但在案例中又采用不同的表述風格，給讀者活潑多樣的感覺。本書的“期望值”——盡可能讓讀者滿意在本書編寫過程中，我力求理論精要一點、內容全面一點、案例通俗一點、語言生動一點、結構充實一點、行文自由一點、思考深入一點、交流活潑一點，但由于本人水平有限，結果可能不盡如人意。懇請各位專家與教師批評指正！
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