小學語文新課程教學法

定　價：￥23.10

作　者：	倪文錦主編
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材語文系列
標　簽：	語文

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ISBN：	9787040123371	出版時間：	2003-07-01	包裝：	精裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	312	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》的精神，結(jié)合小學語文教學實踐，由國家語文課標研制組專家和實驗區(qū)優(yōu)秀教研員、一線優(yōu)秀教師撰寫的。本書材料翔實，內(nèi)容豐富，涉及語文課程的基本理念，性質(zhì)、目標，識字、寫字教學、口語交際教學、語文綜合性學習、校本課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、語文新課程實驗教材、課程評價和語文教師的素養(yǎng)等諸多方面。本書立足于教育科學研究，圍繞小學語文新課程教學中的熱點、難點、重點問題，以開闊的視野、縝密的分析、典型的案例，展示了新課程標準下小學語文教育的方向，努力促進小學語文教育教學方式以及學習方式的變革。本書理念先進，思路清晰，結(jié)構(gòu)新穎，可供小學語文教師新課程培訓使用，也可作各類師范院校語文教育專業(yè)教材。

作者簡介

　　倪文錦上海市人，男，1948年生。華東師范大學教授，博士生導師。1982年華東師范大學中文系畢業(yè)，獲文學學士學位。1986年華東師范大學研究生畢業(yè)，獲教育學碩士學位。1992年評為副教授，1993年起擔任碩士生導師；1998年評為教授，1999年擔任博士生導師，為中國內(nèi)地首位語文教育方向的課程與教學論博士生導師。已主持省部級課題多個。1998年被教育部聘為全國職業(yè)教育教學指導委員，文化基礎(chǔ)課教學指導委員會副主任；1999年被聘為國家基礎(chǔ)教育課程改革項目核心組成員，參與語文課程標準的研制和語文教材的審查。社會兼職：中國教育學會語文教學法專業(yè)委員會副秘書長、上海市教育考試院語文學科組成員。著有《語文考試論》，主編《語文教育展望》、《祖國大陸與香港、臺灣地區(qū)語文教育初探》、《全國著名語文特級教師研究》、《語文教育學引論》、教育部規(guī)劃職業(yè)高中《語文》實驗教材、國家規(guī)劃中職《語文》（基礎(chǔ)版）教材等。公開發(fā)表論文數(shù)十萬字。自1992年起，應邀多次赴香港訪學及參加國際學術(shù)會議，曾在香港大學、香港城市大學、香港教育學院等高校進行學術(shù)研究。

圖書目錄

第一章教師專業(yè)發(fā)展與小學語文新課程教學法
第一節(jié)新課程對語文教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)
第二節(jié)語文教師怎樣提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
第二章語文課程的性質(zhì)、理念和目標
第一節(jié)語文課程的性質(zhì)、理念和目標
第二節(jié)新課程倡導的學生觀和教學觀
第三章小學語文新課程教學設(shè)計與實施
第一節(jié)小學語文新課程實驗教材的學習與運用
第二節(jié)師生合作備課
第三節(jié)教學目標和教學內(nèi)容的確定
第四節(jié)教學方法的選擇和教學環(huán)節(jié)的組織
第五節(jié)小學語文課堂教學的實施策略
第四章小學識字與寫字教學
第一節(jié)漢語拼音教學
第二節(jié)小學識字與寫字的教學目標及教材特點
第三節(jié)小學識字與寫字教學的策略
第五章小學閱讀教學
第一節(jié)小學閱讀教學的目標
第二節(jié)閱讀教學的新理念
第三節(jié)小學閱讀教學的方法和策略
第六章小學寫作教學
第一節(jié)小學寫作教學的意義和目標
第二節(jié)小學寫作教學的方法和策略
第七章小學口語交際教學
第一節(jié)小學口語交際教學的意義和目標
第二節(jié)小學口語交際教學的方法和策略
第八章小學語文綜合性學習
第一節(jié)小學語文綜合性學習的意義和目標
第二節(jié)小學語文綜合性學習的實施策略
第九章小學語文課程評價
第一節(jié)小學語文課程評價的理念
第二節(jié)小學語言語形成性評價的實施
第三節(jié)小學語文考試改革
參考文獻
后記