教育的理想與信念

定　價：￥25.00

作　者：	肖川著
出版社：	岳麓書社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787806651780	出版時間：	2002-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	293	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是作者歷時10年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題，包括教育的真義、教育的價值、教育與社會、教育與生活、課程與教學(xué)、道德教育、師生關(guān)系、教師的學(xué)習(xí)與成長等等。它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。本書的獨特之處在于：對教育世界中那些司空見慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給與學(xué)理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。本書使讀者在學(xué)習(xí)和掌握教育理論的同時，領(lǐng)略到文章的理趣、情趣和文趣，既有助于深厚教師的文化底蘊，又有助于幫助教師確立對于教育的理想與信念；既有助于培養(yǎng)和激發(fā)廣大實踐工作者的理論興趣，又能幫助教師生成教育的智慧和提升廣大教師對生活的熱愛與柔情。

作者簡介

　　原名趙福順。河北深縣人。1963年應(yīng)征入伍，歷任8048部隊?wèi)?zhàn)士，銀川某機床廠工人、統(tǒng)計員，寧夏《朔方》編輯部主任、常務(wù)副主編，寧夏回族自治區(qū)文聯(lián)副主席、作家協(xié)會副主席、政協(xié)委員。1984年曾獲中共寧夏回族自治區(qū)黨委、人民政府知識分子專業(yè)技術(shù)工作突出貢獻獎。著有詩集《塞上春潮》、《黑火炬》、《與光同行》（合作）、《肖川歌詞集》，抒情長詩《塞上的土地》、《中年的船，沒有港灣……》、《墾荒者的后代》等。部分作品收入《中國新文藝大系》、《中國散文鑒賞文庫》等20余種選集。

圖書目錄

序·勞凱聲
序·張文質(zhì)
自序：直抵內(nèi)心的言說
與經(jīng)典為友
1．用思想提升教育的品質(zhì)
2．作為人文學(xué)的教育學(xué)
3．教育學(xué)的尊嚴(yán)
4．與經(jīng)典為友
5．在語言的背后
教育的意蘊
6．教育的意蘊
7．教育即解放
8．教育的力量
9．什么是良好的教育
10．教育與啟蒙
教育給了我們什么
11．教育給了我們什么
12．從《兒童權(quán)利公約》說起
13．正視“超強社會化”
14．由《聰明的麻煩》想到的
15．軍營·監(jiān)獄·醫(yī)院與學(xué)校
審視教育目標(biāo)
16．審視教育目標(biāo)
17．關(guān)注師生的校園生活質(zhì)量
18．教育情境的特質(zhì)
19．“人的發(fā)展”意味著什么
20．負擔(dān)過重何以會導(dǎo)致膚淺
教育的靈魂
21．教育的靈魂
22．教育就是服務(wù)
23．情感教育之所以必要
24．創(chuàng)新教育：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
25．新世紀(jì)的教育：有尊嚴(yán)的多樣化
教師的學(xué)習(xí)與成長
26．以古典的心情對待學(xué)習(xí)
27．教師的專業(yè)成熟及其途徑
28．教師的“六個學(xué)會”
29．教育探索：從自我反思開始
30．文化生態(tài)視域中的師生關(guān)系
31．教育實驗的文化解讀
完美的教學(xué)
32．教育永恒的支柱：歷史與文學(xué)
33．教學(xué)：認知、交往與審美
34．教學(xué)要達到怎樣的目標(biāo)
35．追求教學(xué)的最佳效果
36．完美的教學(xué)
37．從教學(xué)模式到教學(xué)藝術(shù)
38．大學(xué)教學(xué)給我們的啟示
39．完整地理解學(xué)習(xí)
40．學(xué)習(xí)方式就是人的存在方式
教育的期待
41．教育的期待
42．建基于信仰的教育
43．反思道德教育
44．讓公正的觀念深入人心
45．更多地關(guān)注農(nóng)村教育
有所執(zhí)著
46．寬容
47．偏激辯
48．有所執(zhí)著
49．片思偶得
50．瑣事偶憶
51．心存感激
52．閑適
53．大學(xué)真好
真誠的言說
54．真誠的言說
55．創(chuàng)造適合學(xué)生的教育
56．邊想邊說
57．咀嚼概念與命題