5G+智慧教育

目　錄
序一
序二
前言： 用數(shù)智技術(shù)讓教育事業(yè)在“變” 與“不變” 中熠熠生輝
第1 章　人類正在加速走向智慧時(shí)代／ ００１
1.1　信息通信技術(shù)的發(fā)展始終與人類文明進(jìn)步相融相促／ ００１
1.1.1　從結(jié)繩記事到文以載道：文明的誕生／ ００２
1.1.2　從鴻雁傳書到烽燧瞭望：通信的緣起／ ００４
1.1.3　從通信普惠到萬(wàn)物智聯(lián)：現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展歷程波瀾壯闊／ ００５
1.1.4　從經(jīng)典AI 到大模型時(shí)代：數(shù)字技術(shù)推動(dòng)人類認(rèn)知范式重構(gòu)／ ０１８
1.2　信息技術(shù)與數(shù)據(jù)要素相互作用，已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎／ ０２４
1.2.1　通信運(yùn)營(yíng)商正在成為數(shù)智時(shí)代的底座和基石／ ０２４
1.2.2　數(shù)智技術(shù)為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)能／ ０２５
第2 章　智慧教育的千年夢(mèng)想與漫漫求索／ ０３２
2.1　智慧教育溯源／ ０３２
2.1.1　緣起“有教無(wú)類，因材施教”的教育夢(mèng)想／ ０３２
2.1.2　“大成智慧學(xué)”預(yù)見(jiàn)信息技術(shù)對(duì)智慧發(fā)展的作用／ ０３４
2.1.3　“智慧地球”戰(zhàn)略牽引教育領(lǐng)域的智慧化水平／ ０３５
2.1.4　“教育信息化2.0”提供智慧教育發(fā)展新環(huán)境／ ０３６
2.2　智慧教育內(nèi)涵／ ０３７
2.2.1　何謂“智慧教育” ／ ０３７
2.2.2　智慧教育的教育特征和技術(shù)特征／ ０３９
2.2.3　智慧教育的目的及意義／ ０４０
2.3　智慧教育變遷／ ０４１
2.3.1　智慧管理：從“人工”到“智能” ／ ０４１
2.3.2　智慧教學(xué)：打造高質(zhì)量新型教學(xué)模式／ ０４３
2.3.3　智慧學(xué)習(xí)：提供個(gè)性化泛在式學(xué)習(xí)服務(wù)／ ０４４
2.3.4　智慧評(píng)價(jià)：構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的多元、智能評(píng)價(jià)體系／ ０４６
2.4　教育的未來(lái)，塑造人類的未來(lái)／ ０４７
第3 章　5G 時(shí)代推動(dòng)教育行業(yè)智慧變革的核心要素／ ０５０
3.1　5 G 方興未艾，為千行百業(yè)智慧變革構(gòu)筑基石和底座／ ０５０
3.1.1　5 G 的三大場(chǎng)景／ ０５２
3.1.2　5 G 的全球格局／ ０５５
3.1.3　5 G 貫穿于產(chǎn)業(yè)鏈全場(chǎng)景／ ０５６
3.1.4　5 G 成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新引擎／ ０５７
3.2　數(shù)據(jù)：AI 時(shí)代新的生產(chǎn)資料，為教育智能轉(zhuǎn)型提供基礎(chǔ)燃料／ ０５９
3.2.1　5 G 的快速發(fā)展使通信大數(shù)據(jù)價(jià)值不斷提升／ ０５９
3.2.2　5 G 融合大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)及分析體系／ ０６１
3.2.3　打造融合大數(shù)據(jù)底座，為智慧教育培育生機(jī)勃勃的沃土／ ０６９
3.3　算法：AI 時(shí)代新的生產(chǎn)關(guān)系，為教育智能轉(zhuǎn)型打造強(qiáng)引擎／ ０７１
3.3.1　用經(jīng)典機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到?jīng)Q策的蛻變／ ０７１
3.3.2　用深度學(xué)習(xí)技術(shù)，完成從感知到認(rèn)知的躍遷／ ０９２
3.3.3　AI 算法讓教育從信息化走向智能化，讓智慧教育從樣板間走向商品房／ １０９
3.4　算力：AI 時(shí)代新的生產(chǎn)力，為教育智能轉(zhuǎn)型安裝加速器／ １１０
3.4.1　原始算力、機(jī)械算力與電子算力：算力的前世今生／ １１０
3.4.2　云計(jì)算與邊緣計(jì)算：咫尺與天涯的和諧共振／ １１１
3.4.3　算力網(wǎng)絡(luò)與東數(shù)西算：應(yīng)用暢想，無(wú)限可能／ １１４
3.4.4　從計(jì)算走向智算，算力成為智慧教育關(guān)鍵一環(huán)／ １１８
3.5　新一代AI 正當(dāng)其時(shí)，構(gòu)建智慧新生態(tài)，走向教育大未來(lái)／ １２０
第4 章　5G +數(shù)智化技術(shù)讓智慧教育的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)／ １２２
4.1　5 G + 數(shù)據(jù)挖掘——打造教育新模式，賦能智慧教育開枝散葉／ １２２
4.1.1　精準(zhǔn)刻畫學(xué)習(xí)者畫像，使因材施教更有的放矢／ １２３
4.1.2　用數(shù)而思、因數(shù)而定、隨數(shù)而行，構(gòu)建教育治理新模式／ １２３
4.2　5 G + 人工智能——建設(shè)智慧型校園，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、測(cè)、評(píng)創(chuàng)新融合／ １２４
4.2.1　智能助理：人機(jī)協(xié)同共教共育、減負(fù)增效精準(zhǔn)教學(xué)的得力助手／ １２５
4.2.2　智慧學(xué)伴：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、輔助課堂學(xué)習(xí)的智慧伴侶／ １２６
4.2.3　智測(cè)能手：推薦個(gè)性化試題、提供全面精準(zhǔn)試題的測(cè)驗(yàn)小能手／ １２６
4.2.4　智評(píng)達(dá)人：開展全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)、全要素橫向評(píng)價(jià)的教評(píng)達(dá)人／ １２７
4.3　5 G + 區(qū)塊鏈——構(gòu)建教育數(shù)據(jù)信任體系，凈化教育生態(tài)環(huán)境／ １２８
4.3.1　5 G +區(qū)塊鏈技術(shù)：助力教育資源開放共享／ １２９
4.3.2　5 G +區(qū)塊鏈技術(shù)：完善學(xué)籍檔案管理／ １２９
4.3.3　5 G +區(qū)塊鏈技術(shù)：建立科研信任體系／ １３０
4.4　5 G + 虛擬仿真——塑造虛擬新情境，成就敏捷、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)／ １３１
4.4.1　為解決教學(xué)所不能為、不敢為、不好為／ １３１
4.4.2　面向可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的敏捷教學(xué)／ １３２
4.4.3　導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的沉浸式教學(xué)模式／ １３３
4.5　5 G + 數(shù)字孿生——推進(jìn)教育新基建，打造校園業(yè)務(wù)智慧運(yùn)營(yíng)／ １３３
4.5.1　智能安防，安全可控／ １３４
4.5.2　智能運(yùn)維，降本增效／ １３４
4.5.3　智能課堂，提質(zhì)賦能／ １３５
4.6　5 G + 元宇宙——厚植教育新沃土，助推教育優(yōu)質(zhì)公平／ １３６
4.6.1　打破教育時(shí)空界限／ １３６
4.6.2　共享優(yōu)質(zhì)教育資源／ １３７
4.6.3　寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣／ １３８
第5 章　5G 智慧教育綜合解決方案與實(shí)踐／ １３９
5.1　5 G 智慧教育架構(gòu)／ １４０
5.1.1　世界百年未有之大變局／ １４０
5.1.2　總體架構(gòu)／ １４１
5.2　智慧管理解決方案／ １４３
5.2.1　治理教育數(shù)據(jù)／ １４３
5.2.2　建設(shè)服務(wù)平臺(tái)／ １４６
5.2.3　制定