概率性學(xué)習(xí)機(jī)制與第二語(yǔ)言發(fā)展研究

目錄
前言
第1章緒論 1
1.1引言 1
1.2理性學(xué)習(xí)的概率性 2
1.3二語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的概率性 4
1.4二語(yǔ)學(xué)習(xí)概率性的研究路徑與方法 6
第2章概率驅(qū)動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論 8
2.1先天論和經(jīng)驗(yàn)論的頻率之爭(zhēng) 8
2.2基于頻率和用法的語(yǔ)言理論 10
2.2.1 語(yǔ)言范例理論 11
2.2.2 形符頻率和類符頻率 12
2.2.3 構(gòu)式語(yǔ)法 14
2.3構(gòu)式分布規(guī)律 15
2.3.1 Zipf**定律和第二定律 16
2.3.2 Zipf認(rèn)知經(jīng)濟(jì)原則 17
2.3.3 齊普夫定律的促學(xué)機(jī)制 18
2.4構(gòu)式競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 19
2.4.1 統(tǒng)計(jì)優(yōu)選 19
2.4.2 固化 21
2.4.3 負(fù)面固化 22
2.5構(gòu)式的聯(lián)想學(xué)習(xí) 25
2.5.1 基于概率的聯(lián)想學(xué)習(xí) 25
2.5.2 冗余性 27
2.5.3 貝葉斯統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí) 27
2.5.4 語(yǔ)境多樣性 28
2.5.5 已有的語(yǔ)言知識(shí)的影響 29
2.6本章小結(jié) 31
第3章概率機(jī)制對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的影響 32
3.1固化的范例加快垂直范疇的建立 32
3.2統(tǒng)計(jì)優(yōu)選有助于垂直范疇的鞏固 36
3.3語(yǔ)境多樣性加快水平范疇的形成與語(yǔ)言加工的速度 39
3.4 n-gram連接強(qiáng)度反映語(yǔ)言使用的地道性 42
3.5學(xué)習(xí)者已有的語(yǔ)言知識(shí)帶來(lái)的習(xí)得性注意 44
3.6簡(jiǎn)評(píng) 46
3.7本章小結(jié) 47
第4章概率性學(xué)習(xí)機(jī)制的語(yǔ)料庫(kù)量化方法 48
4.1固化的測(cè)量 50
4.2統(tǒng)計(jì)優(yōu)選的測(cè)量 51
4.3新近性的測(cè)量 52
4.4連接強(qiáng)度的測(cè)量 54
4.4.1 詞匯搭配強(qiáng)度 55
4.4.2 方向性連接強(qiáng)度 59
4.4.3 語(yǔ)境和語(yǔ)言形式的映射強(qiáng)度 60
4.5原型的測(cè)量 66
4.6驚奇度的測(cè)量 69
4.7語(yǔ)境多樣性的測(cè)量 71
4.8習(xí)得性注意的測(cè)量 76
4.9本章小結(jié) 77
第5章 Zipf頻率、固化和統(tǒng)計(jì)優(yōu)選與二語(yǔ)構(gòu)式發(fā)展 78
5.1研究一： Zipf頻率與英語(yǔ)虛擬條件句的習(xí)得 78
5.1.1 頻率 78
5.1.2 結(jié)構(gòu)干擾 82
5.1.3 構(gòu)式復(fù)雜度 83
5.1.4 目標(biāo)構(gòu)式 84
5.1.5 研究問(wèn)題 85
5.1.6 實(shí)驗(yàn) 1 85
5.1.7 實(shí)驗(yàn) 2 93
5.1.8 討論 96
5.1.9 結(jié)論 100
5.2研究二：固化、統(tǒng)計(jì)優(yōu)選和語(yǔ)義聚類與 un-[VERB]構(gòu)式發(fā)展 100
5.2.1 相關(guān)二語(yǔ)學(xué)習(xí)研究 102
5.2.2 un-[VERB]構(gòu)式：英漢對(duì)比分析 102
5.2.3 實(shí)證研究 103
5.2.4 數(shù)據(jù)分析 106
5.2.5 討論 109
5.2.6 結(jié)論 112
5.3本章小結(jié) 112
第6章頻率、連接強(qiáng)度與二語(yǔ)構(gòu)式加工 114
6.1研究一：詞頻、搭配頻率、連接強(qiáng)度與搭配在線加工 114
6.1.1 基于用法的搭配研究 115
6.1.2 影響搭配加工優(yōu)勢(shì)的主要因素 115
6.1.3 搭配的方向性 118
6.1.4研究問(wèn)題 119
6.1.5 測(cè)試材料 120
6.1.6 實(shí)驗(yàn) 1 121
6.1.7 實(shí)驗(yàn) 2 125
6.1.8 總討論 128
6.1.9 結(jié)論 131
6.2研究二：中國(guó)學(xué)生對(duì)英語(yǔ) VAC的在線加工 131
6.2.1 VAC的認(rèn)知原則 132
6.2.2 實(shí)驗(yàn) 1：詞匯判斷 135
6.2.3 實(shí)驗(yàn) 2：有插入成分的詞匯判斷 138
6.2.4 實(shí)驗(yàn) 3：VAC意義判斷 141
6.2.5 總討論 143
6.2.6 結(jié)論 144
6.3本章小結(jié) 145
第7章 n-gram在語(yǔ)言產(chǎn)出中的作用 146
7.1研究一：中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)產(chǎn)出中的 n-gram使用研究 146
7.1.1 MWUs的量化 147
7.1.2 MWUs的發(fā)展及其與二語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出的關(guān)系 148
7.1.3 已有研究不足 150
7.1.4 研究問(wèn)題 151
7.1.5 研究方法 151
7.1.6 結(jié)果與討論 154
7.1.7 結(jié)論 162
7.2研究二：搭配知識(shí)與口語(yǔ)流暢性的關(guān)系探究 162
7.2.1 搭配知識(shí)與二語(yǔ)口語(yǔ)能力 163
7.2.2 基于語(yǔ)料庫(kù)的單詞關(guān)聯(lián)研究 164
7.2.3 研究設(shè)計(jì) 164
7.2.4 數(shù)據(jù)分析 168
7.2.5 結(jié)果 169
7.2.6 討論 173
7.2.7 結(jié)論 174
7.3本章小結(jié) 175
第8章二語(yǔ)概率機(jī)制的調(diào)控：語(yǔ)境多樣性與續(xù)任務(wù) 176
8.1研究一：語(yǔ)境多樣性與詞匯附帶學(xué)習(xí)研究 176
8.1.1 研究背景 176
8.1.2 研究設(shè)計(jì) 177
8.1.3 結(jié)果 179
8.1.4 討論 181
8.1.5 結(jié)論 182
8.2研究二：續(xù)任務(wù)對(duì)二語(yǔ)短語(yǔ)知識(shí)的促學(xué)研究 182
8.2.1 二語(yǔ)短語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中的困難 182
8.2.2 二語(yǔ)短語(yǔ)知識(shí)促學(xué)研究 183
8.2.3 續(xù)任務(wù)對(duì)二語(yǔ)短語(yǔ)的促學(xué)作用 184
8.2.4 基于用法的語(yǔ)言學(xué)對(duì)短語(yǔ)知識(shí)的測(cè)量 185
8.2.5 研究設(shè)計(jì) 185
8.2.6 數(shù)據(jù)分析 187
8.2.7 討論 193
8.2.8 結(jié)論 195
8.3本章小結(jié) 195
第9章結(jié)語(yǔ) 197
9.1研究成果總結(jié) 197
9.1.1 核心觀點(diǎn)概括 197
9.1.2 概率機(jī)制的主要量化方法 198
9.1.3 實(shí)證研究結(jié)果總結(jié) 199
9.2研究的學(xué)術(shù)價(jià)值 200
9.3研究的不足之處 201
9.4未來(lái)的研究方向 202
參考文獻(xiàn) 203