中醫(yī)科研設(shè)計(jì)與方法

　　《中醫(yī)科研設(shè)計(jì)與方法》教材為適應(yīng)新醫(yī)科教育，順應(yīng)醫(yī)學(xué)從“生物醫(yī)學(xué)科學(xué)為主要支撐的醫(yī)學(xué)教育模式”向以“醫(yī)+X交叉學(xué)科支撐的醫(yī)學(xué)教育新模式”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)全面整合精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)新領(lǐng)域，培養(yǎng)中醫(yī)、中藥領(lǐng)域創(chuàng)新卓越人才，培養(yǎng)能適應(yīng)以合成生物學(xué)為代表的生命科學(xué)變革，能夠運(yùn)用交叉學(xué)科知識(shí)解決中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域前沿問(wèn)題的高層次醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)與編排思路：本課程要求學(xué)生掌握文獻(xiàn)研究方法、臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和具體實(shí)施的基本技能，為以后的科研工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，初步掌握研究中醫(yī)藥科研的思路和方法。本課程的內(nèi)容由三章正文組成：第一章為文獻(xiàn)研究方法的基本理論知識(shí)，主要介紹文獻(xiàn)研究的概念和范圍、研究的方法等；第二章為臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要介紹中醫(yī)臨床研究實(shí)施方案設(shè)計(jì)的具體方法、注意事項(xiàng)及課題管理規(guī)定事項(xiàng)等；第三章為常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)，主要介紹基礎(chǔ)研究中所涉及的常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如PCR、RT-PCR、熒光定量PCR、western blot、高效液相色譜、流式細(xì)胞術(shù)、代謝組學(xué)、微生物基因檢測(cè)和宏基因組測(cè)序等實(shí)驗(yàn)方法的基本理論及具體操作方法。在本課程的教學(xué)中，注意理論聯(lián)系實(shí)際，按照循序漸進(jìn)、由淺入深的原則組織教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中主要注重以下幾個(gè)方面：（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練，特別是對(duì)各種科研技術(shù)方法具體應(yīng)用方法等，作為授課的重點(diǎn)講清講透，對(duì)于各種理論和基本概念說(shuō)理清楚。對(duì)于要求學(xué)生掌握和熟悉的內(nèi)容則突出重點(diǎn)。（2）明確本課程的內(nèi)容與相關(guān)學(xué)科和課程之間的聯(lián)系和區(qū)別。如在中醫(yī)文獻(xiàn)檢索、中醫(yī)臨床科研思路與方法、分子生物學(xué)等課程中已的部分內(nèi)容與本課程會(huì)有一定的相似內(nèi)容，本課程將在避免重復(fù)的同時(shí)，進(jìn)行必要的聯(lián)系。對(duì)上述課程中所未講清的內(nèi)容進(jìn)一步講深講透。（3）本課程的教學(xué)分為課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)示范教學(xué)。其中，文獻(xiàn)研究方法、臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)以課堂教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，但均強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)中引用臨床實(shí)例以加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中組織必要的教學(xué)見(jiàn)習(xí)和討論，盡可能采用電化教學(xué)等直觀教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的最新科研方向及其思路進(jìn)行必要的介紹。教材特色與創(chuàng)新：（1）編寫思路創(chuàng)新。為適應(yīng)中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)多學(xué)科交叉的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在編寫思路方面以提高學(xué)生的文獻(xiàn)、臨床和基礎(chǔ)研究的科研能力為目標(biāo)，以中醫(yī)、中藥領(lǐng)域的綜合性創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，突破課堂教學(xué)框架，以理論與案例及實(shí)際操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生可以參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目研究、項(xiàng)目結(jié)題及論文撰寫的全過(guò)程。（2）編寫內(nèi)容創(chuàng)新。將中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)以及中西醫(yī)結(jié)合的思路和方法以及中醫(yī)中藥學(xué)綜合性研究設(shè)計(jì)案例作為教材內(nèi)容，圍繞常見(jiàn)病、重大難治性疾病的中醫(yī)診治的文獻(xiàn)理論研究、臨床循證評(píng)價(jià)研究和及作用機(jī)制研究，使學(xué)生充掌握中醫(yī)藥常用的文獻(xiàn)研究方法、臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)和常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，以有效銜接學(xué)生研究生階段的科學(xué)研究。

　　溫成平，醫(yī)學(xué)博士，博士后出站，教授，主任中醫(yī)師，博士生導(dǎo)師，國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目首席科學(xué)家，國(guó)家中醫(yī)藥管理局風(fēng)濕免疫重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，浙江省免疫病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，“國(guó)家百千萬(wàn)工程人才及有突出貢獻(xiàn)中青年專家”、科技部“中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”、中組部“國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”、國(guó)家中醫(yī)藥“岐黃學(xué)者”。出版著作5部、發(fā)表論文100余篇；制定全國(guó)中醫(yī)行業(yè)診療標(biāo)準(zhǔn)5項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。