整合醫(yī)院管理學

目錄
**章 概論 1
**節(jié) 醫(yī)院與醫(yī)院管理 1
一、醫(yī)院與醫(yī)院管理的概念 1
二、醫(yī)院管理改革的現(xiàn)狀 2
第二節(jié) 整合醫(yī)學與整合管理 4
一、整合的內(nèi)涵與應(yīng)用 5
二、整合醫(yī)學的研究與理論 5
三、整合管理的理論與原則 11
第三節(jié) 整合醫(yī)院管理概述 15
一、整合醫(yī)院管理的概念 15
二、整合醫(yī)院管理的基本邏輯 15
三、整合醫(yī)院管理的理論基礎(chǔ) 16
四、整合醫(yī)院管理的內(nèi)容 19
第二章 醫(yī)療管理與整合 22
**節(jié) 整合型醫(yī)療概述 22
一、整合型醫(yī)療的發(fā)展 22
二、醫(yī)療管理中的整合 23
第二節(jié) 門診管理的整合 25
一、一站式服務(wù)模式建設(shè) 26
二、整合式門診模式構(gòu)建 31
三、非臨床?？崎T診開設(shè) 33
第三節(jié) 急診管理的整合 36
一、醫(yī)院急診空間規(guī)劃與整合 37
二、基于整合的急診管理模式 39
三、科技賦能醫(yī)院急診急救 42
第四節(jié) 護理管理的整合 45
iv 整合醫(yī)院管理學
一、協(xié)同合作促進護理管理 46
二、數(shù)智健康科技助力護理管理 48
第五節(jié) 院感管理的整合 51
一、院感管理WSR方法論 51
二、院感管理智能監(jiān)測 56
第三章 臨床教學與整合 62
**節(jié) 臨床教學資源整合概述 62
一、大學與醫(yī)院的資源整合 63
二、臨床教學資源科學配置 64
三、綜合教學實訓平臺搭建 65
四、臨床教育教學理念更新 65
第二節(jié) 臨床教學管理體系的整合 66
一、卓越醫(yī)生的培養(yǎng)目標 67
二、整合型師資隊伍建設(shè) 67
三、多元化教學內(nèi)容與形式 71
四、多維度教學質(zhì)量監(jiān)管 73
第三節(jié) 整合理念下的臨床教學模式 74
一、PBL臨床教學模式的應(yīng)用 75
二、一體化臨床教學模式的應(yīng)用 77
三、混合式教學模式的應(yīng)用 79
第四節(jié) 整合理念下的醫(yī)學人文素養(yǎng)教育 81
一、醫(yī)學人文素養(yǎng)教育的底層邏輯 81
二、醫(yī)學人文素養(yǎng)教育融入臨床教學 84
第五節(jié) 臨床與科研協(xié)同培養(yǎng)的整合 86
一、臨床專碩培養(yǎng)現(xiàn)狀分析 86
二、臨床專碩培養(yǎng)的對策探索 89
第四章 學科建設(shè)與整合 96
**節(jié) 醫(yī)院學科建設(shè)概述 96
一、醫(yī)院學科建設(shè)的系統(tǒng)性 97
二、資源整合型學科建設(shè)模式 99
第二節(jié) 學科建設(shè)與發(fā)展的整合策略 101
一、學科建設(shè)縱橫聯(lián)動 101
二、學科建設(shè)良性循環(huán) 104
第三節(jié) 整合理念下的學科共享平臺 106
一、科研大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)與應(yīng)用 106
二、學科信息服務(wù)平臺建設(shè)與應(yīng)用 109
第四節(jié) 整合理念下的轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究 110
一、轉(zhuǎn)化醫(yī)學的橋梁作用 111
二、轉(zhuǎn)化醫(yī)學模式及實踐策略 114
第五節(jié) 整合理念下的學術(shù)期刊發(fā)展 119
一、多學科交叉領(lǐng)域的學術(shù)期刊發(fā)展 119
二、學術(shù)期刊與學科建設(shè)的協(xié)同發(fā)展 122
第五章 行政管理與整合 127
**節(jié) 醫(yī)院行政管理概述 127
一、行政管理的轉(zhuǎn)變 128
二、行政管理中的整合 129
第二節(jié) 人事管理的整合 135
一、人力資源開發(fā)與選拔 136
二、人事管理的方法與藝術(shù) 137
三、人力績效考核與評價 140
四、人事管理中的人文關(guān)懷 150
第三節(jié) 檔案管理的整合 153
一、基于辦公自動化的檔案管理 153
二、基于精細化模式的病案管理 155
第四節(jié) 后勤管理的整合 158
一、醫(yī)院后勤集約化管理 159
二、醫(yī)用耗材供應(yīng)鏈管理 163
第五節(jié) 宣傳管理的整合 166
一、新媒體時代的宣傳工作 167
二、智慧宣傳管理平臺建設(shè) 171