明日世界：未來30年人機不對稱共生

第一章 短暫的世界
   一、人類早期 / 2
   二、文明很短 / 3
   三、人類社會發(fā)展 / 4
   四、全球化 / 6
   五、文明的沖突 / 7
   六、數(shù)據(jù)時代 / 8
   七、未來30年，世界的變化 / 9
第二章 超級長壽
   一、從人類追求的三個根本愿望談起 / 12
   二、地球的人口承載力 / 14
   三、技術(shù)進化已經(jīng)取代了生物進化 / 15
   四、生命的延長線 / 15
   五、超越生物極限 / 17
   六、實現(xiàn)超級長壽 / 18
   七、端粒 / 19
   八、基因改造 / 19
   九、先行者 / 24
   十、長壽逃逸速度 / 26
   十一、再生醫(yī)學(xué)，器官再造 / 27
   十二、人機共生 / 30
   十三、數(shù)字化生命 / 35
   十四、這就是數(shù)字化永生 / 36
   十五、長壽的意義 / 48
   十六、數(shù)字永生優(yōu)勢 / 51
第三章 信息偏食
   一、“信息繭房” / 54
   二、算法重構(gòu) / 58
   三、二手信息 / 61
   四、信息的碎片化 / 64
   五、信息節(jié)食 / 65
第四章 硅基生命/超人工智能/未來已來
   一、硅基生命 / 68
   二、未來已來 / 69
   三、人工智能（簡稱AI） / 72
   四、人工智能不等于機器人 / 72
   五、熟悉又陌生的弱人工智能 / 74
   六、從弱智能到強智能 / 76
   七、從人類到超人 / 82
   八、智能躍遷 / 83
   九、技術(shù)失控的結(jié)果：人類滅絕 / 87
   十、技術(shù)可控的結(jié)果：人類永生 / 87
   十一、超人工智能誕生時間 / 88
   十二、未來變革 / 89
   十三、好的一面 / 90
   十四、人類永生的兩種形式 / 90
   十五、壞的一面 / 92
   十六、智能意識 / 94
   十七、機器逃逸 / 96
第五章 智能共生紀元
   一、不做地球上第二聰明的物種 / 98
   二、成為超人工智能的構(gòu)想 / 98
   三、半電子人 / 99
   四、人工臟器 / 100
   五、腦機接口 / 101
   六、交流能力 / 103
   七、其他超能體驗 / 105
   八、學(xué)習(xí)及記憶 / 105
   九、智能共生紀元 / 106
第六章 攪局危機
   一、攪局者 / 110
   二、危機場景之虛擬成癮 / 112
   三、危機場景之共存 / 116
   四、危機場景之失業(yè) / 118
   五、危機場景之經(jīng)濟 / 119
   六、其他威脅也在加劇 / 120
   七、科技副產(chǎn)品 / 121
   八、精神危機 / 121
第七章 無條件基本收入
   一、勞動力過剩 / 124
   二、機器人代替人工的好處 / 125
   三、工人被機器人替代的問題 / 125
   四、內(nèi)耗群體 / 127
   五、無條件基本收入 / 129
   六、先行者 / 132
   七、展望 / 133
第八章 物權(quán)模糊
   一、能源與人類發(fā)展 / 138
   二、通向未來的新能源之路 / 139
   三、核聚變 / 140
   四、衣食住行革命 / 141
   五、和諧紀元 / 142
   六、邁進恒星級文明的門檻 / 155
第九章 國際貨幣體系的變化
   一、人類貨幣發(fā)展的三個階段 / 158
   二、國際貨幣體系 / 160
   三、開放話題：貨幣和貨幣體系的未來 / 162
第十章 太空礦工
   一、太空礦工的種子 / 168
   二、太空礦工的先驅(qū) / 169
   三、太空新航海時代 / 172
第十一章 多星球寄居
   一、種族的生命保險 / 178
   二、另一個地球 / 180
   三、費米悖論 / 181
   四、生存限制 / 182
   五、火星計劃 / 183
   六、星際移民 / 184
第十二章 既往經(jīng)驗正在失靈
   一、再就業(yè)的無奈 / 188
   二、經(jīng)驗的失靈 / 189
   三、經(jīng)驗的無效積累 / 189
   四、經(jīng)驗的有效積累 / 190
   五、為什么必須積累有效經(jīng)驗 / 191
   六、長期主義 / 193
   七、終身學(xué)習(xí) / 194
   八、關(guān)于教育 / 195
   九、教育的目的 / 196
   十、被混淆的木桶原理和長板效應(yīng) / 199
   十一、適應(yīng)比規(guī)劃更重要 / 200
   十二、學(xué)會幸福 / 201
后記 / 202