積極心理學雙元互動教學模式

　　本書以積極心理學課程的性質和價值取向為起點，探討了大學積極心理學課程的目標、內容；分析了大學積極心理學教學的現(xiàn)狀；闡述了積極心理學課程教學設計的教學模式基礎、心理學基礎和社會學基礎；探索了積極心理學實踐活動設計的要求與形式；討論了積極心理學教學的組織與評價；詳細分析了積極心理學教學中教師與學生的行為特征；列舉了積極的感受、積極的特質以及積極的關系課例，提出了適合大學通識教育的積極心理學雙元互動教學模式。

　　曾獲中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理健康教育專業(yè)委員會優(yōu)秀著作二等獎，遼寧省高等教育學校心理健康教育優(yōu)秀成果一等獎，遼寧省心理學會應用技術專業(yè)委員會重要貢獻獎，遼寧省心理健康教育研究會第十二屆年會優(yōu)秀論文二等獎，遼寧省心理學會優(yōu)秀論文三等獎。