大蕭條的孩子們：社會(huì)變遷中的個(gè)人生命歷程

　　吃苦是福？男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)？富不過三代？階層固化如何破？財(cái)富、地位、價(jià)值觀的代際傳承會(huì)怎樣進(jìn)行？經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)代，為何有人只感受到“危”，有人卻抓住了“機(jī)”？ 埃爾德教授將出生于大蕭條時(shí)代的167個(gè)孩子，根據(jù)其中產(chǎn)階級/勞動(dòng)階級出身，以及經(jīng)濟(jì)受損/未受損的家庭狀況，分為四個(gè)群體。然后綜合運(yùn)用歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的研究方法和龐大數(shù)據(jù)，對其進(jìn)行了從少年到青年再到中年，從求學(xué)到婚戀以至事業(yè)的縱向研究，詳盡揭示了近40年的漫長生命歷程中，這些孩子在獨(dú)立性、自尊心、社交力、抱負(fù)心、成熟度、責(zé)任感、理財(cái)能力、教育程度、職業(yè)生涯、金錢觀、生活方式、婚戀觀、家庭觀、育兒觀、幸福度等方面所受大蕭條的影響，以及各群體間的區(qū)別。本書是生命歷程理論的開創(chuàng)性作品，其研究壯闊而精細(xì)，扎實(shí)且深入，在社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域影響深刻而廣泛。對于想預(yù)見經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴之下，自己以及下一代前景的普通讀者而言，本書精心繪制了一幅巨細(xì)無遺、可信可從的藍(lán)圖。

　　生于1934年，美國北卡羅來納大學(xué)社會(huì)學(xué)奧登杰出教授和社會(huì)學(xué)研究教授，美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。曾任美國社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長、兒童發(fā)展研究學(xué)會(huì)會(huì)長、社會(huì)學(xué)研究協(xié)會(huì)會(huì)長，先后獲得包括美國社會(huì)學(xué)協(xié)會(huì)最高獎(jiǎng)W.E.B.杜波依斯在內(nèi)的二十余項(xiàng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、杰出成就獎(jiǎng)。埃爾德教授對于生命歷程理論、研究方法和相關(guān)的研究具有開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。他通過深度訪談、數(shù)據(jù)整理等等方法跨越個(gè)體和群體（比如出生組）一生的不同時(shí)期，探討變化的環(huán)境是如何對于他們的生命產(chǎn)生影響的。他關(guān)注個(gè)體和社會(huì)結(jié)構(gòu)是如何在時(shí)間和空間上和社會(huì)結(jié)構(gòu)相互關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體經(jīng)歷的時(shí)空維度對于理解其行為和發(fā)展具有重要意義。他的研究對社會(huì)學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并因此享譽(yù)美國社會(huì)學(xué)界。他著述頗豐，主要作品有《大蕭條的孩子們》《時(shí)空中的孩子們》《生命歷程研究方法》《土地之子》《生活在邊緣》等。