語教譯境：教學(xué)、翻譯與語言學(xué)的交匯

外語教學(xué) 
深度教學(xué)視域下“高級(jí)英語” 5C課堂創(chuàng)新實(shí)踐 ........盧睿蓉 李煜煊（003） 
同伴互評(píng)在大學(xué)英語課堂口頭報(bào)告活動(dòng)中的應(yīng)用......................汪曉琪（017） 
智慧教室環(huán)境下大學(xué)英語常態(tài)化教學(xué)實(shí)踐與反思......................張 穎（034） 
“以測(cè)輔學(xué)”在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用................................孫名斐（044） 
5W傳播學(xué)視角下的非洲孔子學(xué)院文化傳播研究 .......................施 瑞（055） 
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 
——以《新視野大學(xué)英語讀寫教程4》中Speaking Chinese in America為例 ...................范 菲（070） 
大學(xué)英語翻譯教學(xué)中詞匯語用意識(shí)的培養(yǎng)..................................陳 逸（081） 
“互聯(lián)網(wǎng) ”背景下大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實(shí)踐 .................夏 晨（094） 
轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng) 
——大學(xué)英語課程思政教學(xué)模式探索與實(shí)踐 .........................茅 慧（106） 
基于文化自信的第二外語韓語教學(xué)課程思政建設(shè)路徑探析 ..............................申芳芳（121） 
通用學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)的研究與實(shí)踐..........................................薛阿三（134） 
文化對(duì)外傳播視域下的大學(xué)英語課程思政實(shí)踐與思考..............張景京（148） 
學(xué)術(shù)英語能力內(nèi)涵及量表研發(fā)展望..............................................賈 娟（159）
新文科背景下大學(xué)英語教學(xué)跨學(xué)科改革路向 
——以浙江傳媒學(xué)院為例 .........................................................馬 妮（177） 
師生互動(dòng)下大學(xué)英語智慧課堂教學(xué)模式效果評(píng)價(jià)研究..............金 敏（194） 
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下綜合漢語課課內(nèi)操練的優(yōu)化設(shè)計(jì)......................周 婧（206） 
淺析需求分析理論對(duì)傳媒類院校大學(xué)英語教學(xué)的啟示..............趙梓岑（227） 
文學(xué)文化交流 
熟練度與習(xí)語類型對(duì)英語習(xí)語認(rèn)知的影響研究..........................范 冰（243） 
谷崎潤(rùn)一郎《秦淮之夜》與芥川龍之介《南京的基督》中的視點(diǎn) ........................傅玉娟（261） 
湯亭亭和譚恩美作品中的吃喝與玩樂..........................................黃 盛（272） 
《看不見的人》中的黑人發(fā)聲困境與“不可聽性”主題............王綿綿（284） 
從敘事看愛倫·坡作品中的人性觀及命運(yùn)觀..............................佟 倩（296） 
保守主義的搖籃：美國早期學(xué)校教科書中的道德教育..............王 恒（309） 
論修辭策略與人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建..........................................陳 慧（324） 
美國智庫關(guān)于“一帶一路”倡議的話語分析研究......................崔國強(qiáng)（337） 
翻譯理論與實(shí)踐 
機(jī)構(gòu)譯者變譯策略選擇背后的主觀能動(dòng)性分析 
——以習(xí)近平著述英譯為例 .....................................盧衛(wèi)中 聞譜超（349） 
國家翻譯能力視域下的“全人譯者”能力體系重構(gòu) ...............陳維娟 謝文靜（370） 
對(duì)外漢語教材生詞英文翻譯問題研究 
——以《發(fā)展?jié)h語》初級(jí)系列教材為例 .................................張幕校（387）
基于變譯理論的《蘋果木桌子及其他簡(jiǎn)記》漢譯研究 ...............................韓 彬 鄭建寧（402） 
英漢數(shù)量概念“一”的認(rèn)知語義分析..........................高嘉誠 張 穎（418） 
中國古典散文英譯中的顯化現(xiàn)象 
——以《滕王閣序》羅經(jīng)國譯本為例 .....................................張燦燦（436）