漢語兒童語言中的語法：語用接口研究

　　本書由六個章節(jié)構(gòu)成。第一章介紹國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、基本思路、主要內(nèi)容以及研究方法。第二章評述關(guān)于思維和語言架構(gòu)的"模塊論"思想，討論關(guān)于句法和語用的基本理論假設(shè)、語言能力和語用能力之間的關(guān)系，提出語法-語用接口的理論模型，最后介紹語法-語用接口的習(xí)得理論。第三章考察了兒童在習(xí)得名詞的指稱意義時所可能依靠的兩條基本認知原則"相互排斥假定"和"一一對應(yīng)原則"的語用性質(zhì)，及它們在兒童詞匯語義習(xí)得中的反映。第四章考察處于不同發(fā)展階段的兒童對已知信息和新信息這一對語用概念的編碼。第五章"考察漢語兒童擁有的關(guān)于排他性、包容性和添加性焦點小品詞的語義/語用知識。第六章考察漢語兒童對等級謂詞觸發(fā)的語用含意的理解和加工。

　　吳莊，廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。博士畢業(yè)于北京語言大學(xué)，曾在香港中文大學(xué)從事博士后研究。主要研究方向為語言習(xí)得。主持國家社科基金項目2項，國家社科基金重大項目子課題1項，***和省級科研、教研項目7項，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文30多篇，獲得省部級科研成果獎勵3項。