寫作創(chuàng)造美好生活新寫作教育論綱

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	朱永新著
出版社：	人民文學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787020178513	出版時(shí)間：	2024-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《寫作創(chuàng)造美好生活：新寫作教育論綱》系統(tǒng)總結(jié)了新教育寫作的理論構(gòu)建和實(shí)踐探索。從學(xué)生寫作、教師寫作到家校共同體寫作，作者詳細(xì)講解了新教育寫作的內(nèi)容與方法，對(duì)新教育十大行動(dòng)的第二大行動(dòng)——“師生共寫隨筆”的開展，對(duì)廣大教師、父母、學(xué)生以及寫作者、寫作教育研究者，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　朱永新國(guó)家全民閱讀形象代言人，中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人，“中國(guó)閱讀三十人論壇”成員。出版有《閱讀搭建精神天梯》《我的閱讀觀》《朱永新談讀書》《閱讀之美》《致教師》《未來學(xué)?！贰督逃臏p法》等專著數(shù)十部。主編有“新教育文庫(kù)”“新教育晨誦”“給新孩子的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)故事”等叢書。版權(quán)輸出美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本等，被譯為31種語言。先后多次主持承擔(dān)聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，主持研究了“新閱讀書目”之全民閱讀基礎(chǔ)書目、中小學(xué)學(xué)科閱讀書目、中小學(xué)研究閱讀書目等。先后榮獲“中國(guó)教育60年60人”、“為了公共利益”年度人物、IBBY-iRead愛閱人物獎(jiǎng)、全球最大教育獎(jiǎng)項(xiàng)“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。于1999年萌芽、2000年正式發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，先后匯聚了全國(guó)8600多所學(xué)校的50多萬名教師、800多萬名學(xué)生共同行動(dòng)，正在積極影響著中國(guó)教育。

圖書目錄

目錄
第一章寫作與新教育寫作 001
一、什么是寫作 003
（一）寫作的概念 003
（二）寫作的歷史 015
1.口頭寫作 015
2.書面寫作 016
3.互聯(lián)網(wǎng)寫作 018
4. AI寫作 022
二、什么是新教育寫作 030
（一）新教育寫作的溯源 031
（二）新教育寫作的概念 034
（三）新教育寫作的探索歷程 036
（四）新教育寫作的特點(diǎn) 039
第二章新教育寫作的意義與價(jià)值 044
一、寫作讓個(gè)體成為更好的自己 045
（一）真正的學(xué)習(xí)思考離不開寫作 045
（二）職業(yè)生涯的發(fā)展離不開寫作 047
（三）幸福完整的生活離不開寫作 048
二、寫作讓社會(huì)發(fā)展更加和諧 056
（一）寫作是家庭幸福的紐帶 056
（二）寫作是現(xiàn)代社會(huì)人際交流的橋梁 059
（三）寫作是社會(huì)和諧與國(guó)家穩(wěn)定的利器 060
（四）寫作是人類文明傳承和人類命運(yùn)
共同體構(gòu)建的基石 061
三、寫作讓教育生活更加精彩 063
（一）寫作構(gòu)筑良好教育生態(tài) 064
（二）寫作提升教育的品質(zhì) 071
（三）寫作書寫教師的生命傳奇 084
第三章新教育寫作的理論構(gòu)建 091
一、哲學(xué)基礎(chǔ)：對(duì)話存在論 091
二、文化學(xué)基礎(chǔ)：多元文化論 095
三、心理學(xué)基礎(chǔ)：整體聯(lián)動(dòng)論 098
四、語言學(xué)基礎(chǔ)：語用表達(dá)論 102
五、教育學(xué)基礎(chǔ)：生命敘事論 107
第四章新教育寫作的實(shí)踐探索 117
一、新教育寫作的內(nèi)容與方法 117
（一）新教育學(xué)生寫作：
用文字搭建成長(zhǎng)的階梯 117
1.新教育學(xué)生寫作的內(nèi)容 118
2.新教育學(xué)生寫作的意義 119
3.新教育學(xué)生寫作的特點(diǎn) 121
4.新教育學(xué)生寫作的方式 126
（二）新教育教師寫作：
書寫自己的教育史 165
1.新教育教師寫作的內(nèi)容 165
2.新教育教師寫作的意義 167
3.新教育教師寫作的特點(diǎn) 171
4.新教育教師寫作的方式 173
（三）新教育共同體寫作：
在寫作大家庭綻放自我 176
1.新教育家庭寫作 176
2.新教育家校共寫 182
3.新教育師生共寫 194
4.新教育教師共寫 202
5.新教育網(wǎng)絡(luò)寫作 216
二、新教育寫作的評(píng)價(jià)方式 227
（一）新教育寫作評(píng)價(jià)的意義和價(jià)值 229
（二）新教育寫作評(píng)價(jià)的原則 230
（三）新教育寫作評(píng)價(jià)的方法 231
1.真實(shí)性寫作評(píng)價(jià) 232
2.三維解析的寫作評(píng)價(jià) 235
（四）新教育寫作評(píng)價(jià)的案例 237
1.個(gè)體寫作評(píng)價(jià)案例 238
2.群體寫作評(píng)價(jià)報(bào)告應(yīng)用 242

結(jié)語：旺蒼宣言 248
參考文獻(xiàn) 251
主題詞 260
后記 266