喚醒智慧的教育

　　《喚醒智慧的教育》是克里希那穆提專門討論教育問(wèn)題的演講集，深入探討了教育的本質(zhì)與意義，以及如何通過(guò)正確的教育實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自由、智慧與完整。教育不僅僅是獲取知識(shí)，收集各種事實(shí)數(shù)據(jù)然后把它們關(guān)聯(lián)起來(lái)；教育是看到生活作為一個(gè)整體的意義所在。當(dāng)今的教育關(guān)心的是外在的效率，它忽視或故意曲解了人類內(nèi)在本性，它只發(fā)展了人身上的一部分，而讓其他部分自生自滅。智慧就是有能力洞察本質(zhì)、洞察真實(shí)現(xiàn)狀，教育就是喚醒自己和他人身上的這種能力。只要我們依然重視自我、重視“我”和“我的”，那么我們的內(nèi)心和這個(gè)世界就會(huì)有越來(lái)越多的沖突。 只要我們的目標(biāo)還是成功，我們便無(wú)法擺脫恐懼，因?yàn)閷?duì)成功的渴望不可避免地帶來(lái)了對(duì)失敗的恐懼。由于我們自己從小到大所受的教育，都是為了結(jié)果而行動(dòng)，所以我們無(wú)法理解還有一種不為獲取欲望的行動(dòng)。當(dāng)我們內(nèi)在沒有了沖突，就不會(huì)有外在的沖突。正是內(nèi)在的沖突向外投射，從而演變成了世界上的沖突。克里希那穆提在《喚醒智慧的教育》中，以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言試圖喚醒在思想的窠臼中沉睡的心靈。

　　吉杜·克里希那穆提（Jiddu Krishnamurti，1895—1986），近代第一位用通俗語(yǔ)言向西方全面深入闡述東方哲學(xué)智慧的印度哲學(xué)家，他一生走訪全球70多個(gè)國(guó)家進(jìn)行演講，他的演講被輯錄成80多本書，被翻譯成60多種語(yǔ)言?？死锵Ｄ悄绿嵩?0世紀(jì)一度對(duì)西方哲學(xué)和宗教領(lǐng)域產(chǎn)生過(guò)重大影響，被譽(yù)為“徹底的覺者”，但是他認(rèn)為自己一點(diǎn)也不重要，主張我們要時(shí)時(shí)保持警覺去洞察。