制度自信教育融入高校思想政治理論課研究

　　制度自信是在制度優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上形成的一種主觀認(rèn)知，但是制度自信不會(huì)自發(fā)形成，必須借助一定的方式和資源來實(shí)現(xiàn)。將制度自信教育融入高校思政課，是教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定制度自信的重要途徑。思政課的本質(zhì)是講道理。本書以制度自信教育為邏輯起點(diǎn)，以闡釋制度自信教育融入高校思政課為切入點(diǎn)，在制度自信教育融入高校思政課實(shí)證研究和制度自信教育融入中國近現(xiàn)代史綱要課程個(gè)案研究的基礎(chǔ)上，提出優(yōu)化制度自信教育融入高校思政課的方法路徑，充分發(fā)揮制度自信教育在講好堅(jiān)定制度自信道理過程中的獨(dú)特作用。

　　王峰，河南襄城人，北京師范大學(xué)中共黨史黨建研究院副院長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院副教授，美國芝加哥大學(xué)政治系訪問學(xué)者，北京市高校思想政治理論課特級(jí)教師。出版專著《群體的角色與作用：基于新中國成立以來三個(gè)不同社會(huì)群體的考察》。發(fā)表《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查制度的歷史考察》《新時(shí)代以巡視維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基本經(jīng)驗(yàn)》等論文50余篇，多篇研究報(bào)告被相關(guān)部門采納。主持“中國共產(chǎn)黨巡視制度研究”等國家、省部級(jí)社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)，參與多項(xiàng)。