管理學(xué)教學(xué)經(jīng)典案例解析

定　價：￥85.00

作　者：	徐藹積等
出版社：	光明日報出版社
叢編項：	光明社科文庫·經(jīng)濟(jì)與管理
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519475024	出版時間：	2024-02-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書按照馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《管理學(xué)》的章節(jié)設(shè)置，本書共分為六篇，涵蓋了管理學(xué)的計劃、組織、激勵、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新等多個專題。主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、管理理論的歷史演變、決策與決策過程、環(huán)境分析與理性決策、決策的實施與調(diào)整、組織設(shè)計、人員配備、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通、控制的類型與過程、控制的方法與技術(shù)、風(fēng)險控制與危機(jī)管理、創(chuàng)新管理和組織創(chuàng)新。根據(jù)我國社會經(jīng)濟(jì)活動中的管理實踐，每一章都選擇了比較典型的五個案例。全書以決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新五項管理職能為主線，從管理活動的本質(zhì)分析管理理論的深刻內(nèi)涵，通過案例分析，提高學(xué)員的邏輯思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。案例分析是管理學(xué)課程教學(xué)中必不可少的組成部分，通過案例教學(xué)使學(xué)生將所學(xué)的理論知識融入到特定的場景中，提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識分析和解決問題的能力。

作者簡介

　　徐藹積，女，中共黨員，博士研究生，就讀于吉林大學(xué)商學(xué)與管理學(xué)院管理科學(xué)與工程專業(yè)，目前任新疆科技學(xué)院文化與傳媒學(xué)院副院長，主講課程有管理學(xué)、飯店管理、旅行社管理等。迄今，主持或參與廳局級科研及教改項目十余項，在國內(nèi)外知名期刊上公開發(fā)表論文十余篇。2021年獲得巴音郭楞蒙古自治州“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號，指導(dǎo)的項目團(tuán)隊曾獲得多項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項。

圖書目錄

上篇案例正文
第一章管理的決策與計劃職能
案例一相處時難別亦難，秋風(fēng)送寒杏葉黃
——華為剝離榮耀的決策
案例二京東方是如何成為面板之王的
案例三發(fā)展自我，兼善天下——福耀集團(tuán)的目標(biāo)管理
第二章管理的組織職能
案例一樓蘭網(wǎng)景的組織結(jié)構(gòu)
案例二富民之本在得人，強(qiáng)業(yè)之源在納才
——瑞源乳業(yè)該如何實現(xiàn)有效招聘
案例三用戶為本，科技向善——騰訊的迭代企業(yè)文化
第三章管理的領(lǐng)導(dǎo)職能
案例一惟其艱難，方顯勇毅——民營企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
案例二“好馬”回頭留不留
案例三“技術(shù)為本”背后的激勵機(jī)制
第四章管理的控制職能
案例一奔馳女車主的維權(quán)之路
案例二中行“原油寶”巨虧是一堂慘痛的風(fēng)險教育課
第五章管理的創(chuàng)新職能
案例一瑞源的創(chuàng)新與成長之路
案例二中泰紡織集團(tuán)的“學(xué)習(xí)型組織”是怎樣煉成的
案例三格力的自主創(chuàng)新之路
下篇案例使用說明
第一章管理的決策與計劃職能
案例一相處時難別亦難，秋風(fēng)送寒杏葉黃
——華為剝離榮耀的決策
案例二京東方是如何成為面板之王的
案例三發(fā)展自我，兼善天下——福耀集團(tuán)的目標(biāo)管理
第二章管理的組織職能
案例一樓蘭網(wǎng)景的組織結(jié)構(gòu)
案例二富民之本在得人，強(qiáng)業(yè)之源在納才
——瑞源乳業(yè)該如何實現(xiàn)有效招聘
案例三用戶為本，科技向善——騰訊的迭代企業(yè)文化
第三章管理的領(lǐng)導(dǎo)職能
案例一惟其艱難，方顯勇毅——民營企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
案例二“好馬”回頭留不留
案例三“技術(shù)為本”背后的激勵機(jī)制
第四章管理的控制職能
案例一奔馳女車主的維權(quán)之路
案例二中行“原油寶”巨虧是一堂慘痛的風(fēng)險教育課
第五章管理的創(chuàng)新職能
案例一瑞源的創(chuàng)新與成長之路
案例二中泰紡織集團(tuán)的“學(xué)習(xí)型組織”是怎樣煉成的
案例三格力的自主創(chuàng)新之路