大學體育混合課程教學研究

定　價：￥42.00

作　者：	朱巖
出版社：	吉林出版集團有限責任公司
叢編項：
標　簽：	暫缺

ISBN：	9787573122339	出版時間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	145	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書旨在探究“ 線下混合式”教學模式在學校體育課程中的實踐應用，首先界定了本書研究的相關概念及理論基礎，對相關研究現(xiàn)狀進行了綜述。從互聯(lián)網(wǎng)教育事業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)兩個維度來論述互聯(lián)網(wǎng)教育對教育變革的沖擊和影響，重點論述了互聯(lián)網(wǎng)教育給教育體系帶來的整體性變革。同時結(jié)合MOOC創(chuàng)新擴散的本質(zhì)內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯、動力分析模型以及 MOOC創(chuàng)新擴散的現(xiàn)狀與發(fā)展過程中的問題，圍繞 MOOC的早期采納機構(gòu)與關鍵群體，將“規(guī)模”“質(zhì)量”與“成本”三個高校傳統(tǒng)教學的向量分別映射到“引進與建設”“應用與實踐”及“管理與服務”三個層面，構(gòu)建了我國高校MOOC創(chuàng)新擴散的路徑體系，通過對現(xiàn)階段體育課程的“ 線下混合式”教學模式以及學生學習狀況的效果分析，構(gòu)建適用于體育課程的MOOC+SPOC新型混合式教學模式，分析了“ 線下混合式”教學模式在健美操課程教學中的設計與實踐。

作者簡介

暫缺《大學體育混合課程教學研究》作者簡介

圖書目錄

章相關概念界定及理論基礎
節(jié) 相關概念界定
第二節(jié) 線下教學模式開展的相關理論依據(jù)
第三節(jié) “ 線下混合式”教學模式運用的研究現(xiàn)狀
第二章互聯(lián)網(wǎng)開啟教育變革的大門
節(jié) 社會體系的變革對教育體系的沖擊
第二節(jié) 教育系統(tǒng)內(nèi)的共融共榮共促
第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育推動教育整體性的變革
第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)為教育變革提供強大動力
第三章互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的課程和教學變革
節(jié) 對課程新生態(tài)的重構(gòu)
第二節(jié) 智能化智慧型的教學方式
第三節(jié) 多元評價和智慧管理變革
第四章高校MOOC創(chuàng)新擴散動因及路徑
節(jié) MOOC的創(chuàng)新特征及擴散價值
第二節(jié) 高校MOOC創(chuàng)新擴散的路徑選擇
第五章基于SPOC的混合式學習模式構(gòu)建
節(jié) 混合學習的設計流程分析
第二節(jié) 設計原則
第三節(jié) 基于SPOC的混合式學習模式的構(gòu)建
第六章 MOOC+SPOC新型混合式教學模式構(gòu)建
節(jié) MOOC+SPOC新型混合式教學模式知識互動支撐體系
第二節(jié) MOOC+SPOC新型混合式教學模式知識互動改進策略
第七章基于SPOC的學校體育學課程教學設計與實施
節(jié) SPOC在高校體育教學中應用的可行性分析
第二節(jié) SPOC體育教學設計的背景分析
第三節(jié) SPOC體育教學目標的制訂
第四節(jié) SPOC體育學習任務分析
第五節(jié) SPOC體育教學策略
第六節(jié) SPOC體育教學資源的開發(fā)和設計
第七節(jié) SPOC學習及教學活動順序
第八節(jié) SPOC體育教學評價
第九節(jié) SPOC體育教學模式與傳統(tǒng)體育教學模式的差異分析
第八章 “ 線下混合式\"教學模式在健美操課程中的設計與實踐
節(jié) 健美操專項課“ 線下混合式”教學方案設計
第二節(jié) 健美操課混合式教學的實踐
結(jié)語