基于課程思政的大學英語教學研究

　　本書主要分為五個章節(jié)。 章重點探討高校課程思政教學改革與發(fā)展的相關(guān)問題，具體包括“課程思政”的內(nèi)涵與發(fā)展、高?！罢n程思政”教學的經(jīng)驗借鑒與路徑優(yōu)化兩個方面；第二章主要探討高校英語教學與“課程思政”的結(jié)合問題，在對高校英語教學融入“課程思政”教育現(xiàn)狀進行分析的基礎(chǔ)之上，對高校英語教學與“課程思政”結(jié)合的意義與對策進行了詳細的論述；第三章探討高校英語教學實踐與“課程思政”思路問題，探討了高校英語教學基本模式與實踐方法，并根據(jù)當代高校英語教學的基本情況，對“課程思政”融入高校英語教學的實踐思路進行研究；第四章重點討論高校英語教學與人文素質(zhì)培養(yǎng)問題，在對高校英語融入人文素質(zhì)教育的理論依據(jù)進行闡明后，結(jié)合目前我國大多數(shù)高校的英語教學現(xiàn)狀，對具體的實施方案進行了探討；第五章研究的是跨文化交際與用英語講好中國故事。本章以跨文化的交際活動為研究切入點，集中討論了中西文化差異與跨文化交際、 化視角下的高校跨文化思想政治教育、跨文化英語教學理論及思政教育體系構(gòu)建、滲透式跨文化交際的能力培養(yǎng)、跨文化視域下培養(yǎng)學生用英語講好中國故事的能力等幾方面問題，力求為高?？缥幕⒄Z教學的落實提供理論依據(jù)。

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