大學(xué)服務(wù)社會(huì)的理念與實(shí)踐：以隴東學(xué)院為例

章 大學(xué)服務(wù)社會(huì)的理論基礎(chǔ)
高等教育在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提質(zhì)增效
大力提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力
構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的高等教育供給體系
面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
高校社會(huì)服務(wù)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
建設(shè)新時(shí)代有靈魂、有特色、有影響的應(yīng)用型大學(xué)
聚焦高質(zhì)量發(fā)展主題 譜寫建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)新篇章
以新發(fā)展理念 新階段高質(zhì)量發(fā)展
高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)探索與實(shí)踐
第二章 立德樹(shù)人：大學(xué)服務(wù)社會(huì)的基本保障
南梁精神是立德樹(shù)人的 教育資源
傳承南梁精神 培育時(shí)代新人
拓展深化南梁精神歷史意蘊(yùn)與時(shí)代價(jià)值的研究
傳承紅色基因 為人生筑基、逐夢(mèng)、鑄魂
畢業(yè)生應(yīng)立足現(xiàn)實(shí) 矚目未來(lái)
從成才走向成人：大學(xué)教育理念的轉(zhuǎn)向
互聯(lián)網(wǎng)言論的自由與邊界
大學(xué)社團(tuán)：素質(zhì)教育的重要平臺(tái)
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成才的必由之路
思政課要學(xué)會(huì)利用生活實(shí)際構(gòu)筑學(xué)生的思維場(chǎng)——校長(zhǎng)擔(dān)任“榮譽(yù)班主任”拓展主題班會(huì)新功能
大學(xué)思政課重在“ 已知”“突破平面”
輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人
第三章 打通供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè) 深化人才培養(yǎng)模式改革
夯實(shí)以服務(wù)需求為特色的學(xué)科專業(yè)體系
專業(yè)建設(shè)的重心向“優(yōu)勢(shì)特色”轉(zhuǎn)變
萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是人才培養(yǎng)模式改革的重要抓手
多措并舉，聚天下英才而用之——關(guān)于高校人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考
人才資源是學(xué)校轉(zhuǎn)型之要、競(jìng)爭(zhēng)之本、活力之源
博士是學(xué)校的“核心資產(chǎn)”和 寶貴資源
第四章 產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的硬核品格
對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求 推動(dòng)學(xué)科集群發(fā)展
深化產(chǎn)教融合 推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合
教授掛職“企業(yè)科技副總” 有效推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化
應(yīng)用研究是學(xué)科建設(shè)的方向
破“五唯”背景下 加注重面向應(yīng)用的橫向科研項(xiàng)目培育
有限的學(xué)術(shù)資源應(yīng)優(yōu)先向特色學(xué)科和團(tuán)隊(duì)傾斜
聚焦蘋果技術(shù) 凝練科研特色 破解產(chǎn)業(yè)難題
深度改善隴東生物資源保護(hù)利用與生態(tài)修復(fù)
不斷提升應(yīng)急學(xué)科建設(shè)的層次與水平
大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育信息化
發(fā)揮法學(xué)專家專業(yè)優(yōu)勢(shì) 助力地方立法研究
賡續(xù)紅色基因傳承 打造南梁精神研究高地
第五章 服務(wù)“國(guó)之大者”助力政府治理效能現(xiàn)代化
教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策
彰顯大學(xué)使命擔(dān)當(dāng) 助推老區(qū)脫貧攻堅(jiān)
把科研做在田間地頭 把項(xiàng)目延伸到羊圈牛棚
消費(fèi)扶貧：發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì) 搭建連通供給與需求橋梁
發(fā)揮智庫(kù)功能 融入地方建設(shè)
西北地區(qū)地方新型智庫(kù)建設(shè)研究
繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué) 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展
新時(shí)代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人才增量只能來(lái)自大學(xué)
附錄1
附錄2
第六章 大學(xué)服務(wù)社會(huì)舉隅
鄉(xiāng)村校（園）長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目
青年教師師德養(yǎng)成與學(xué)科育人能力助力培訓(xùn)項(xiàng)目
鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)修培訓(xùn)項(xiàng)目
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人培訓(xùn)項(xiàng)目
稅務(wù)系統(tǒng)干部培訓(xùn)項(xiàng)目
參考文獻(xiàn)
后記