幼兒識字與早期閱讀

幼兒大腦中的原始圖形
引言
漢字來源于原始圖畫
漢字發(fā)生、發(fā)展和演變的內(nèi)因與外因
幼兒與原始人基因之間的差別是微小的
象形文字溯源的研究對象
幼兒自發(fā)生成的原始圖形
幼兒繪畫自發(fā)生成和發(fā)展的過程
從涂鴉開始
自發(fā)圖形的結(jié)合和集合
“刻入”了基因的圖形——曼陀羅
“刻入”了基因的另一種圖形——小太陽
幼兒畫的蝌蚪人是人嗎
幼兒畫其想畫的，還是畫其看到的

 

史前古人大腦中的原始圖形

引言
原始人的原始圖形
“人類的童年”與“個體的童年”
世界上史前巖畫中的原始圖形
我國史前巖畫中的原始圖形
史前巖畫與幼兒自發(fā)圖形有驚人的相似之處
史前巖畫與幼兒自發(fā)圖形中的曼陀羅與小太陽
史前巖畫與幼兒自發(fā)圖形中的人與動物
史前巖畫與幼兒自發(fā)圖形中的構(gòu)圖

 

幼兒的“百種語言”

引言
來自瑞吉歐教育的啟示
“繪畫語言”中的原始圖形
“繪畫語言”的原始圖形
“百種語言”內(nèi)在關(guān)聯(lián)，協(xié)調(diào)發(fā)展
從圖形到文字的轉(zhuǎn)換

 

文字的產(chǎn)生與演變

引言
文字的出現(xiàn)
文字的類型
人類 早的文字
文字的同一來源與不同演變
表音文字——世界上 大多數(shù) 使用的文字
表音文字的特點
表音文字和表意文字導致的不同思維方式
表音文字與表意文字的異同——“人在水里用網(wǎng)捕魚”

 

早期的漢字

引言
中國 早的文字
甲骨文的發(fā)現(xiàn)
甲骨文的特點
東巴文與象形文字
東巴文的特點
原始圖形、東巴文與甲骨文
從象形走向意義共識