重構(gòu)高效課堂：走向核心素養(yǎng)的有效教學(xué)

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	韓孟寬
出版社：	中國(guó)紡織出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787522909899	出版時(shí)間：	2023-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	1	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《重構(gòu)高效課堂：走向核心素養(yǎng)的有效教學(xué)》關(guān)于學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)改革的實(shí)用指南書(shū)。為了提升學(xué)校的課堂教學(xué)效率，學(xué)校制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，確定了“先學(xué)后教”的教學(xué)原則，以“導(dǎo)學(xué)案”作為學(xué)習(xí)載體，突出“學(xué)生主體、學(xué)為中心”，推行啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)。他們結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，積極打造“6+1”課堂模式，即抓實(shí)課堂的“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢”6個(gè)環(huán)節(jié)，抓實(shí)1個(gè)“課下練習(xí)”。改變了之前傳統(tǒng)課堂上教師唱獨(dú)角戲、學(xué)生被動(dòng)地學(xué)、學(xué)習(xí)效果難以取得質(zhì)的突破的困境?？傊?，本書(shū)以系統(tǒng)全面的方式解讀高效課堂的教學(xué)模式，從全新的維度去重新認(rèn)識(shí)課堂、構(gòu)建課堂、發(fā)展課堂、提升課堂，全面闡述了實(shí)施“高效課堂”的方法和路徑，是一本實(shí)操性很強(qiáng)的著作，對(duì)學(xué)校教師和教學(xué)管理者開(kāi)展課堂教學(xué)改革有很大的幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　韓孟寬，現(xiàn)任學(xué)校副校長(zhǎng)，副教師，既是教學(xué)一線的實(shí)踐者，也是教學(xué)工作的管理者。在莘縣中學(xué)工作期間，主抓學(xué)校教學(xué)工作，牽頭“6+1”高效課堂改革。聊城市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)摺ⅰ吧罨呖几母?，提升育人質(zhì)量”山東省成果一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)摺?/div>

圖書(shū)目錄

章　“6+1”高效課堂行動(dòng)規(guī)劃 / 001 節(jié)　“6+1”高效課堂實(shí)施方案（上） / 002第二節(jié)　“6+1”高效課堂實(shí)施方案（下） / 006第二章　“6+1”高效課堂實(shí)操說(shuō)明 / 011 節(jié)　“6+1”高效課堂的理論基礎(chǔ) / 012第二節(jié)　“6+1”高效課堂的設(shè)計(jì)思路 / 014第三節(jié)　課堂“6+1”的含義及實(shí)操說(shuō)明 / 018第三章　“6+1”高效課堂配套措施 / 025 節(jié)　“6+1”高效課堂導(dǎo)學(xué)案編制基本要求 / 026第二節(jié)　“6+1”高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)要求 / 029第三節(jié)　“6+1”高效課堂“練”的基本要求 / 032第四節(jié)　“6+1”高效課堂“三備兩研”的若干要求 / 035第五節(jié)　“6+1”高效課堂聽(tīng)評(píng)觀察維度 / 039第六節(jié)　“6+1”高效課堂質(zhì)量檢查 / 042第四章　“6+1”高效課堂師生心得 / 045 節(jié)　訪談篇 / 046第二節(jié)　賽課篇 / 053第三節(jié)　教師篇 / 072第四節(jié)　學(xué)生篇 / 126第五章　“6+1”高效課堂初見(jiàn)成效 / 137附錄　“6+1”高效課堂推進(jìn)講話稿 / 145