誠(chéng)信為本立德樹(shù)人

上篇 “中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政指南
章 “財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論”思政指南
第二章 “貨幣資金”思政指南
第三章 “存貨”思政指南
第四章 “固定資產(chǎn)”思政指南
第五章 “無(wú)形資產(chǎn)”思政指南
第六章 “投資性房地產(chǎn)”思政指南
第七章 “長(zhǎng)期股權(quán)投資與金融資產(chǎn)”思政指南
第八章 “資產(chǎn)減值”思政指南
第九章 “負(fù)債”思政指南
第十章 “職工薪酬”思政指南
第十一章 “收入、費(fèi)用和利潤(rùn)”思政指南
第十二章 “所有者權(quán)益”思政指南
第十三章 “財(cái)務(wù)報(bào)告”思政指南
下篇 課程思政探索與實(shí)踐
部分 理論研究
誠(chéng)信為本，立德樹(shù)人
——試論會(huì)計(jì)類(lèi)“課程思政”之“學(xué)科核心素養(yǎng)”內(nèi)核及其實(shí)現(xiàn)途徑
培根鑄魂，教書(shū)育人
——談“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程研究與教學(xué)研究在思政教育中的作用
以德育人，以文化人
——云南財(cái)經(jīng)大學(xué)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政改革探索及創(chuàng)新
以人為本，以理服人
——論“具身式教學(xué)觀”在課程思政中的作用
學(xué)以致用，實(shí)踐育人
——“云南財(cái)經(jīng)大學(xué)司法鑒定中心”成立二十周年反思
會(huì)計(jì)課程與思政教育融合的思考與探討
——以“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程為例
“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政教學(xué)機(jī)制構(gòu)建與實(shí)施探析
新時(shí)代文化自信導(dǎo)向下的高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究
內(nèi)部控制“課程思政”教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法研究
“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政切入點(diǎn)
——基于學(xué)生視角的思考
課程思政視角下的“慎獨(dú)”教育
——公司治理課程實(shí)踐之獨(dú)董治理
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式優(yōu)化設(shè)計(jì)中的“情景教學(xué)”研究
我國(guó)傳統(tǒng)文化與會(huì)計(jì)職業(yè)道德耦合方式的探討
課程思政對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的影響
思政元素與“財(cái)務(wù)管理”教學(xué)有機(jī)契合探索
第二部分 應(yīng)用實(shí)踐
“影視劇進(jìn)課堂”財(cái)會(huì)課程思政化教學(xué)探索
——云南財(cái)經(jīng)大學(xué)“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政活動(dòng)案例分析
不信不立，不誠(chéng)不行
——基于華誼兄弟“夢(mèng)幻并購(gòu)”的案例分析
“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政建設(shè)路徑探究
——以新收入準(zhǔn)則為例
基于微信公眾號(hào)的高校課程學(xué)習(xí)交流平臺(tái)探索與實(shí)踐
——“環(huán)球燭光財(cái)會(huì)解說(shuō)”微信公眾號(hào)成立兩周年紀(jì)實(shí)
課程思政案例：揭露舞弊的外衣凈化資產(chǎn)的容顏
——以康得新案例分析高質(zhì)量函證程序的實(shí)施