教學學術(shù)：高校教學與科研聯(lián)結(jié)機制研究

　　本書基于案例研究，收集了案例學科所在學院、學校的關(guān)于職稱、考核、招聘等制度文件，對22位學科教師和6位學院管理者進行訪談，借助Nvivo11對訪談資料進行編碼分析，探討了教學與科研關(guān)系類型和影響因素，同時對A類學科集中的研究型大學進行了問卷調(diào)查，以了解研究型大學如何通過教學學術(shù)促進教學與科研之間的聯(lián)結(jié)以及教學學術(shù)對教師教學觀的影響機制。本書從案例出發(fā)，聚焦于沖A學科，從學科視角展現(xiàn)了教學與科研的關(guān)系，并對A類學科集中的研究型大學進行問卷調(diào)查，探討了教學與科研是如何通過教學學術(shù)聯(lián)結(jié)起來的。

　　王占軍，浙江師范大學教授、博士生導師，浙江省高校中青年學科帶頭人。主要研究方向為高等教育管理。已發(fā)表CSSCI期刊論文近40篇，在浙江大學出版社、北京師范大學出版社和知識產(chǎn)權(quán)出版社出版專著3部。曾獲浙江省教育科學優(yōu)秀成果獎、省高校人文社科成果獎、中國高教學會優(yōu)博論文提名獎等獎項5項，主持國家社科基金課題2項，參與教yu部重大攻關(guān)課題3項。參與《浙江省教育現(xiàn)代化2035》研制，所撰寫的咨詢報告被浙江省教yu廳采納，獲得浙江省政府主要領(lǐng)導批示。 李慧萍，常州機電職業(yè)技術(shù)學院教師，高等教育學碩士，研究方向為高等教育管理。 林燕芳，上海市嘉定區(qū)普通小學白銀路分校教師，高等教育學碩士，研究方向為教學學術(shù)。