盡芳菲 身邊的花草樹(shù)木圖鑒

　　科學(xué)素養(yǎng)是青少年綜合素質(zhì)中重要的組成部分，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，讓科普真正融入青少年的學(xué)習(xí)與生活，是自然教育的重要部分。在學(xué)習(xí)查閱大量圖書(shū)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，適合相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士參考的書(shū)籍比較多，植物特征介紹比較詳細(xì)全面，但面向大眾，趣味性、故事性較強(qiáng)的植物科普書(shū)籍相對(duì)較少。出于對(duì)植物的愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)的使命感，在系統(tǒng)調(diào)查了身邊植物后，精選了近200種常見(jiàn)的花草樹(shù)木，編寫(xiě)了本書(shū)。為便于讀者查找，采用人為分類(lèi)法，將書(shū)中所列植物分為觀花植物、觀果植物、觀葉植物及地被植物四部分，每部分又按照植物學(xué)分類(lèi)“科”的音序排列。這四部分的劃分，主要按照大部分非專(zhuān)業(yè)讀者觀賞習(xí)慣，比如，在乍暖還寒的春季，人們 關(guān)注的是五顏六色的花，所以，縱使該類(lèi)植物的果實(shí)富有觀賞價(jià)值，也把春季開(kāi)花的植物劃為觀花植物。搖曳多姿的彩葉給秋季增添了絢爛；寒冷的冬季，瑟瑟北風(fēng)中的一抹綠，總能喚起人們一絲暖意，因此，將彩葉植物和四季常綠植物劃為觀葉植物。秋季是豐收的季節(jié)，形狀各異的果實(shí)就成為了 ，那些果實(shí)比較奇特、以觀賞果實(shí)為主的植物劃分為觀果植物。鋪設(shè)于大面積裸露平地或坡地等覆蓋地面的多年生草本和低矮叢生植物劃為地被植物。

暫缺《盡芳菲 身邊的花草樹(shù)木圖鑒》作者簡(jiǎn)介