走向化學(xué)深處

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	張仁波
出版社：	哈爾濱出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787548466192	出版時(shí)間：	2023-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	181	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以人教版九年級(jí)化學(xué)教材為背景，根據(jù)作者對(duì)化學(xué)教研數(shù)十年的研究，以教研視角，聯(lián)合近百位一線教師對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行開(kāi)發(fā)。本書(shū)所呈現(xiàn)的教學(xué)案例特點(diǎn)，一是依據(jù)教材，不拘泥教材，教學(xué)案例打破傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)順序，從物質(zhì)、理論、工具及應(yīng)用四個(gè)維度對(duì)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行分類開(kāi)發(fā)，與發(fā)布的初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)高度契合；二是來(lái)自一線，高于一線，本書(shū)所有教學(xué)案例，皆為一線化學(xué)教師課堂實(shí)操，同時(shí)邀請(qǐng)教研員和高校專家進(jìn)行理論分析點(diǎn)評(píng)，理論加實(shí)踐雙重定位；三是案例全面，重點(diǎn)突出，本書(shū)教學(xué)案例覆蓋九年級(jí)化學(xué)教學(xué)大綱要求全部?jī)?nèi)容，同時(shí)對(duì)大綱重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)再升級(jí)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《走向化學(xué)深處》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

章回歸化學(xué)學(xué)科本質(zhì)——物質(zhì)研究
初探物質(zhì)世界——空氣的組成
從普利斯特里到拉瓦錫——氧氣的發(fā)現(xiàn)
“追尋化學(xué)史，重走科學(xué)路”的教學(xué)設(shè)計(jì)——水的組成
碳氏三兄弟——金剛石、石墨和C60
建構(gòu)化學(xué)物質(zhì)研究模型——二氧化碳的性質(zhì)與用途
你身邊的化學(xué)——金屬材料
關(guān)于物質(zhì)的“脾氣”教學(xué)設(shè)計(jì)——金屬的化學(xué)性質(zhì)
關(guān)于液態(tài)物質(zhì)理解的教學(xué)設(shè)計(jì)——溶液的形成
基于構(gòu)建物質(zhì)認(rèn)知模型的教學(xué)設(shè)計(jì)——常見(jiàn)的堿
基于探究式教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)——生活中常見(jiàn)的鹽
從飲食的角度看化學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)——人類重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
基于科學(xué)責(zé)任感培養(yǎng)的教學(xué)案例——有機(jī)合成材料
第二章理論讓化學(xué)成為科學(xué)——理論概念
走進(jìn)化學(xué)世界——物質(zhì)的變化和性質(zhì)
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)——分子和原子
在實(shí)踐與探索中前行——原子的結(jié)構(gòu)
定義物質(zhì)的組成——元素
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)——溶解度
生產(chǎn)生活中常用的化學(xué)反應(yīng)——酸和堿的中和反應(yīng)
第三章從經(jīng)驗(yàn)摸索到科學(xué)研究——方法工具
實(shí)驗(yàn)報(bào)告初體驗(yàn)——化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)
用化學(xué)方法獲取物質(zhì)——制取氧氣
基于PBL模式的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——水的凈化
“化學(xué) ”——化學(xué)式與化合價(jià)
通用化學(xué)語(yǔ)言——如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
精打細(xì)算中彰顯運(yùn)籌帷幄——利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算
建立物質(zhì)制取的一般思路——二氧化碳制取的研究
定量分析混合物的組成——溶液的濃度