新時代大學生勞動教育教程

　　為深入貫徹落實習近平總書記重要論述精神和中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，加強大學生勞動教育，編寫了本教材。教材堅持“新時代大學生需要什么樣的勞動教育”問題導向，共分為“勞動觀念”“勞動精神”“勞動技能”“勞動保障”四篇，其中，“勞動觀念篇”以馬克思主義勞動觀為核心，引導學生了解什么是勞動、為什么要勞動、勞動的歷史演變和新時代表現、勞動教育的意義與目標，從而把握馬克思主義勞動觀的立場、觀點和方法，樹立正確勞動觀?！皠趧泳衿币詣谀＞?、勞動精神、工匠精神為核心，分別闡釋這三種精神的歷史淵源、新時代內涵，引導學生培育和踐行勞模精神、勞動精神、工匠精神，尊重勞動、尊重勞動者，積極投身勞動實踐。“勞動技能篇”圍繞大學生的生活實際，從日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動和創(chuàng)新性勞動四個方面，覆蓋了大學生勞動活動的各個領域，突出了產業(yè)新業(yè)態(tài)與勞動新形態(tài)的影響，引導學生全面增強勞動本領，學會創(chuàng)造性地解決實際問題，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。“勞動保障篇”聚焦勞動者權益，以勞動安全、勞動法律關系與法律保障、勞動心理為重點，幫助學生了解與勞動者權益相關的保障措施，培養(yǎng)健康的勞動心理，在勞動中成就自我、奉獻社會。

　　魯明川，法學博士，浙大城市學院教授。在《光明日報》《馬克思主義研究》等報刊發(fā)表論文50余篇，主持浙江省一流課程、省教改、省課程思政等項目10余項。入選浙江省高校思想政治理論課骨干教師擇優(yōu)資助計劃，首批浙江省高校思想政治理論課名師工作室主持人。 劉珊珊，浙大城市學院馬克思主義學院講師，浙江大學教育學院博士研究生，參與教yu部課題、省課程思政項目等。